TY - JOUR AU - Tisocco, Franco AU - Bruno, Flavia Eugenia AU - Stover, Juliana Beatriz PY - 2019/07/24 Y2 - 2024/03/29 TI - Inteligencia emocional, sintomatología psicopatológica y rendimiento académico en estudiantes de Psicología de Buenos Aires JF - ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades JA - Academo (Asunción) VL - 6 IS - 2 SE - Artículos Originales DO - UR - https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/281 SP - 111 - 123 AB - <p>El objetivo del trabajo fue analizar la Inteligencia Emocional (IE), la Sintomatología Psicopatológica (SP), y el Rendimiento Académico (RA) en estudiantes universitarios de Buenos Aires. La muestra fue de 299 estudiantes (81.6% Mujeres, 18.4% Hombres; <em>M</em><sub>edad</sub>=25.32, <em>DE</em><sub>edad</sub>=7.05). La recolección de datos se realizó con una encuesta de datos académico-sociodemográficos, el Inventario de Cociente Emocional, y el Symptom-CheckList-90-R. Los resultados obtenidos no evidenciaron diferencias estadísticamente significativas según sexo en relación a la IE, pero sí fueron halladas respecto a sub-escalas de SP (<em>p</em>&lt;.01; <em>p</em>&lt;.05). La IE exhibió asociaciones bajas entre algunas dimensiones y variables de RA; adicionalmente se evidenciaron asociaciones bajas entre estas últimas y sub-escalas de SP. Los resultados hallados se discuten a la luz de reportes internacionales y locales. En conclusión, mayores trabajos del ámbito local son necesarios para clarificar la relación entre el RA e IE y SP. Asimismo, una revisión de los criterios locales de operacionalización del RA se torna imperante</p> ER -