ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo <p style="text-align: justify;"><strong>ACADEMO</strong> Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades se especializa en las áreas de las Ciencias Sociales y Humanidades, es patrocinada y editada por la Universidad Americana. La revista es arbitrada, de periodicidad semestral con ISSN en linea 2414-8938. Está abierta a recibir contribuciones de la comunidad científica nacional e internacional.</p> <p style="text-align: justify;">La revista se dirige a profesionales e investigadores de las ramas de la Filosofía, Sociología, Psicología, Ciencias Políticas, Ciencias de la Comunicación, Educación, Empresariales, Derecho y Ciencias de la Información. Recibe artículos originales e inéditos producto de investigaciones, así como también está abierta a recibir artículos de análisis, revisión y críticas de libros.</p> <p style="text-align: justify;"><strong>ACADEMO</strong> Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades está incluido en <a href="http://scielo.iics.una.py/scielo.php?script=sci_serial&amp;pid=2414-8938&amp;lng=es&amp;nrm=iso" target="_blank" rel="noopener">SciELO Paraguay</a>, <a title="Latindex" href="https://www.latindex.org/latindex/ficha?folio=25622" target="_blank" rel="noopener">Latindex</a> con Folio 25622, <a title="Dialnet" href="https://dialnet.unirioja.es/servlet/revista?codigo=24766" target="_blank" rel="noopener">Dialnet</a> , <a href="https://www.redib.org/recursos/Record/oai_revista3811-academo-revista-investigaci%C3%B3n-ciencias-sociales-humanidades" target="_blank" rel="noopener">Redib</a> y <a title="Road" href="http://road.issn.org/issn/2414-8938-academo-#.V7xSnfnhDZ7" target="_blank" rel="noopener">Road</a></p> es-ES <p><a href="https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/" rel="license"><img src="https://i.creativecommons.org/l/by/4.0/88x31.png" alt="Creative Commons License" /></a></p> <p>This work is under an International License <a href="https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/" rel="license">Creative Commons Atribución 4.0</a>.</p> investigacion@ua.edu.py (Dr. Herib Caballero Campos) derlisrgomez@gmail.com (Lic. Derlis Gómez) Sat, 30 Jul 2022 16:38:48 +0000 OJS 3.3.0.7 http://blogs.law.harvard.edu/tech/rss 60 La universidad latinoamericana en su laberinto: tránsito desde la modernidad a la transmodernidad y el pensamiento complejo https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/737 <p>Este trabajo reflexiona en torno al surgimiento de la universidad latinoamericana y su proceso evolutivo contextualizando épocas que sitúan la modernidad, la posmodernidad y la transmodernidad, siendo transversal la lógica de la cooptación y la dependencia intelectual a un proyecto ‘civilizador’ dominante euroccidental. Para ello, se empleó una metodología documental, de corte ensayístico-reflexivo, concluyendo que, cada una de estos movimientos culturales y políticos ha tenido y tienen aún un impacto relevante en los procesos de generación y producción de conocimiento, y en los focos de construcción de la sociedad. Cada uno de los movimientos presentados tiene como foco de atención la asunción de conocimiento desde la particularidad, no obstante, la apuesta final de este trabajo apunta al pensamiento complejo concebido como el eje dinamizador, multidimensional y multifactorial de una nueva visión de universidad como institución al servicio social, político, técnico, económico y cultural de una sociedad.</p> Miguel Israel Bennasar-García, Alixon David Reyes Rodríguez Derechos de autor 2022 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/737 Sat, 30 Jul 2022 00:00:00 +0000 Experiencias y voces del estudiantado universitario en tiempos de COVID-19 https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/672 <p>La emergencia sanitaria por el COVID-19 ha generado cambios en diversos sectores de la sociedad, especialmente en el campo educativo. Esta situación representó un reto para millones de jóvenes universitarios que tuvieron la necesidad de adaptarse a un nuevo entorno educativo marcado por la virtualidad. En este sentido, el presente estudio tuvo como objetivo analizar las experiencias que han construido el estudiantado de dos universidades públicas de México en referencia a las dificultades, retos, el papel del docente y las ventajas durante la pandemia por COVID-19. La investigación se realizó con base en la Teoría Fundamentada (TF). Los participantes fueron 31 estudiantes de dos universidades públicas de México, las edades de ambos grupos se encontraban en un rango entre 20 y 22 años. Los resultados se analizaron a partir de categorías genéricas y subcategorías que dieron cuenta de las experiencias familiares, emocionales, académicas y tecnológicas por las que ha transitado los estudiantes durante la pandemia por COVID-19. En conclusión, se identificó que el estudiantado universitario requiere apoyo para la adquisición y uso de los dispositivos tecnológicos, en especial, aquellos que se encuentran en comunidades en el interior de los estados de Yucatán y Oaxaca; por otra parte, es necesario fortalecer sus habilidades de aprendizaje autónomo y su competencia digital. Se observa como prioritario que la función docente debe propiciar experiencias de aprendizaje significativas, así como promover la motivación estudiantil. Finalmente, a pesar de la pandemia, los estudiantes han gestionado mejor sus tiempos, autocuidado, convivencia familiar y esparcimiento.</p> Nora Verónica Druet Domínguez, Luisa Rosa Isela Aguilar Vargas, Magaly Hernández Aragón, María Isabel Ocampo Tallavas Derechos de autor 2022 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/672 Sat, 30 Jul 2022 00:00:00 +0000 Estrés académico y autoestima en estudiantes universitarios de Lima Metropolitana en contexto COVID-19 durante el año 2021 https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/748 <p>Este trabajo tuvo como propósito determinar si el estrés académico se relaciona con la autoestima en estudiantes universitarios de Lima Metropolitana, 2021. Siendo un estudio no experimental, de corte transversal y correlacional, la muestra estuvo conformada por 428 participantes, los instrumentos que se utilizaron fueron el Inventario de estrés académico SISCO (Barraza, 2007) y la escala de Autoestima versión adulto (Coopersmith, 1967). Los resultados señalan que dichos constructos se relacionan de forma inversa y estadísticamente significativa (r= -.397; p&lt; .05); además, existe significancia práctica (-,397) con un tamaño de efecto pequeño; asimismo, se evidencian que la variable estrés académico presenta diferencia significativa estadística (p = .002; p&lt;.050), en relación con el sexo, al observar los valores de media refiere que las mujeres (M = 92.33) presentan más estrés académico que los varones (M = 86.97). El estudio concluye que menores niveles de autoestima se asocian a mayores niveles de estrés académico en los estudiantes de Lima.</p> Ana Mabel Zamora-Marin, Flor Victoria Leiva-Colos Derechos de autor 2022 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/748 Sat, 30 Jul 2022 00:00:00 +0000 Estilos de afrontamiento al estrés y satisfacción con la vida en una muestra de adultos peruanos en el contexto del COVID-19 https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/662 <p>La pandemia del COVID-19 ha generado distintos retos que los adultos han estado tratando de sobrellevar mediante el uso de distintos estilos de afrontamiento con la finalidad de obtener tranquilidad y satisfacción con su vida. Este estudio tuvo como objetivo principal analizar la relación entre el uso de los estilos de afrontamiento al estrés y la satisfacción con la vida en adultos. Se empleó un estudio no experimental con diseño correlacional y participaron 306 adultos de ambos sexos, de Lima Metropolitana y del Callao, quienes respondieron instrumentos de autoinforme. Los resultados mostraron que ambas variables de estudio se relacionan significativamente, y un análisis de regresión estableció que los estilos de afrontamiento son predictores de la satisfacción con la vida. Asimismo, existen ciertas diferencias en los estilos de afrontamiento según el sexo y la edad de los participantes. Se concluye que la satisfacción con la vida está asociada al uso de los estilos de afrontamiento de los adultos de Lima.</p> Elsa María Espinoza Celis, Flor Victoria Leiva-Colos, Cristian Edwin Adriano Rengifo Derechos de autor 2022 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/662 Sat, 30 Jul 2022 00:00:00 +0000 La analítica del aprendizaje y las expectativas de los estudiantes universitarios https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/684 <p>La analítica del aprendizaje implica la recopilación de datos educativos que las instituciones de educación superior pueden implementar en servicios de apoyo para ayudar en el aprendizaje de los estudiantes. A pesar de su relevancia, aún siguen siendo muy escasos las investigaciones sobre este tema, lo cierto es que cada vez son más las instituciones educativas interesadas en conocer más de esta tendencia y sus alcances. El propósito de este artículo fue medir las expectativas de los estudiantes de los servicios de la analítica del aprendizaje a través de un instrumento descriptivo con escala de tipo Likert que estima 12 expectativas relacionadas con la ética y privacidad, así como las características del servicio; se tomó una muestra de 675 estudiantes de nivel de licenciatura y maestría de una Universidad en México. Los resultados revelaron que existe una aceptación por los servicios de la analítica del aprendizaje donde las mujeres lo valoran más que los hombres, así como se evidenciaron áreas de oportunidad que permiten que la institución de educación superior pueda adaptar estas expectativas en la implementación y desarrollo de su política de la analítica del aprendizaje. </p> Erika Yadira Pedraza Sánchez Derechos de autor 2022 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/684 Sat, 30 Jul 2022 00:00:00 +0000 Percepción de actores educativos sobre protocolos de actuación en conductas de consumo de alcohol y drogas en establecimientos escolares chilenos https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/741 <p>El consumo de alcohol y drogas en estudiantes del sistema escolar chileno se inicia cada vez a más temprana edad. Por este motivo, se considera importante analizar la experiencia de actores educativos sobre la puesta en práctica de dispositivos destinados a regular este tipo de prácticas. Debido a que se carece de estudios que muestren la percepción de los actores educativos sobre la implementación de protocolos de convivencia escolar en conductas de consumo de alcohol y/o drogas en establecimientos educacionales, el objetivo del estudio es comprender la percepción de actores educativos sobre protocolos de actuación asociados al reglamento de convivencia escolar en consumo de alcohol y/o drogas en establecimientos escolares chilenos. Se utiliza una metodología cualitativa, orientada desde un diseño fenomenológico. Los participantes fueron un total de 6 informantes que se desempeñaban dos establecimientos de la zona centro-sur de Chile. Los resultados muestran una percepción inconsistente sobre la socialización de los protocolos de actuación. Se percibe positivamente el funcionamiento de los protocolos de actuación, aunque se reconoce que el alcance es insuficiente para orientar un trabajo preventivo sobre las conductas de consumo.</p> Katherine Córdova, Karen Fernández, Jorge Vergara-Morales Derechos de autor 2022 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/741 Sat, 30 Jul 2022 00:00:00 +0000 Las políticas públicas ante la incertidumbre: contingencia e indeterminación en cinco localidades paraguayas en el escenario de la emergencia sanitaria https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/769 <p>El artículo presenta, desde una perspectiva de políticas públicas, una revisión de las medidas implementadas por el Estado paraguayo y las instancias descentralizadas a partir de la pandemia por COVID-19. La metodología implicó la sistematización de fuentes secundarias de información estadística y la aplicación de entrevistas semiestructuradas en las localidades de estudio. Se plantea un análisis de la actuación del poder público en materia de políticas sociales durante la pandemia, con el fin de examinar la evolución de los esfuerzos financieros en el área de las intervenciones sociales, tanto durante el periodo anterior a la crisis sanitaria como durante el año de desenvolvimiento de la pandemia (años 2018, 2019 y 2020). Se observa la inversión social en cuatro departamentos: Boquerón, Caazapá, San Pedro y Central. Estos conciernen respectivamente a los distritos de Mariscal Estigarribia, San Juan Nepomuceno, Santa Rosa del Aguaray y Villeta. Se analiza, por último, la situación de la capital del país, Asunción. Estas cinco localidades constituyeron los casos de estudio de la investigación. La crisis causada por la pandemia muestra que la inversión social en sectores estratégicos como salud, educación y protección social representa un eje fundamental para el fortalecimiento de sistemas sociales de protección que garanticen el sostenimiento de procesos de seguridad alimentaria, subsidios y seguros de desempleos para controlar los efectos negativos del confinamiento y de las pérdidas de empleo.</p> Luis Ortiz, Sergio Rojas, Kevin Goetz Derechos de autor 2022 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/769 Sat, 30 Jul 2022 00:00:00 +0000 Adaptación cultural y validación de un instrumento que mide Orientación a la Dominancia Social con enfoque de género en una muestra de Paraguay https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/623 <p>Esta investigación tuvo por objetivo adaptar y validar una escala que evalúa la orientación a la dominancia social con enfoque de género, específicamente en una muestra de Paraguay. El instrumento original fue elaborado en 1994 por Pratto, Stallwarth, Sidanius y Malle, con el objeto de evaluar la propensión al sostenimiento de relaciones no igualitarias jerárquicas entre grupos. La escala, en su versión final, posee 14 ítems agrupados en dos dimensiones, una referida a la dominancia masculina y la otra relacionada a la oposición/contraste a la paridad de género. La muestra final fue de 360 personas de entre 17 y 60 años de edad que residen en Paraguay, con una media de 26 años. Los resultados sugieren que la versión adaptada reúne las condiciones técnicas para ser empleada en investigaciones a realizarse en Paraguay.</p> Patricia Alejandra Fullaondo Mauge, Giuliana Alexandra Villate Oviedo, Hugo Arsenio González Ramírez Derechos de autor 2022 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/623 Sat, 30 Jul 2022 00:00:00 +0000 Evidencias preliminares de validez y confiabilidad de una escala breve de autocompasión en adolescentes peruanos https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/656 <p>El presente estudio tuvo como objetivo analizar la estructura interna y determinar el grado de fiabilidad del <em>Self-Compassion Scale–Short Form </em>(SCS-SF) en adolescentes peruanos. Para ello se contó con una muestra de 365 adolescentes de un rango de edad de 12 a 18 años (M = 15.22; DE = 1.29). Los resultados del análisis factorial confirmatorio evidencian adecuados índices de ajuste en el modelo de dos factores con correlaciones en los ítems 5,10,11 y 12 (CFI = .92, TLI = .90, RMSEA = 0.062, SRMR = .060). Asimismo, los valores de fiabilidad fueron aceptables para la dimensión autocompasión (α=.71; H=.75) y autocriticismo (α=81; H=.83). Se concluye que la SCS-SF es un instrumento breve y útil que presenta adecuadas evidencias psicométricas para medir el grado de comprensión y calidez de las personas consigo mismas cuando experimentan situaciones de sufrimiento y fracaso.</p> Aaron Travezaño-Cabrera, Alonso Elguera-Cuba Derechos de autor 2022 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/656 Sat, 30 Jul 2022 00:00:00 +0000 Lineamientos para políticas de adecuación ambiental de la cuenca Mboi Caé, Encarnación https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/683 <p>El presente estudio tuvo como objetivo proponer lineamientos para políticas y planes de adecuación y protección ambiental de la cuenca Mboi Caé, ciudad de Encarnación, Paraguay, con base en las afecciones ambientales que han sido encontradas en la cuenca en cuestión. En el planteamiento metodológico de la investigación, fueron planteadas tres dimensiones generales de análisis: estado del agua y la cobertura boscosa, el estado del boque y el factor humano. Para la recolección de datos fueron utilizados los siguientes instrumentos: mapeo, observación y transecta, registro fotográfico y análisis documental. En este contexto, pudo verificarse la existencia de uso del suelo inapropiado y no controlado, en la referida cuenca, que está afectando la integridad de este y de la cuenca en general. Otro aspecto identificado fue el manejo forestal inadecuado y la gestión deficiente de los recursos hídricos, los cuales están siendo sobrexplotados e igualmente, ocasionando consecuencias negativas. Las políticas y planes de adecuación y protección ambiental de la cuenca Mboi Caé se enmarcaron en siete líneas de acción principales: monitoreo de la calidad del agua, registro de la información, balance hídrico, mejora del marco legal municipal, educación ambiental, manejo y calidad del suelo y preservación de la biodiversidad.</p> Edith Jacqueline Velázquez Haurón, María Gloria Cabrera Romero Derechos de autor 2022 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/683 Sat, 30 Jul 2022 00:00:00 +0000