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oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/1 2022-12-22T21:02:22Z academo:ed driver

Un paso fundacional Beranger, Juan - Estamos en el minuto 0 de una nueva historia y es porque tuvimos la voluntad necesaria para que parte de nuestros sueños e ideas dispongan de un espacio de referencia, un espacio desde donde podamos dar visibilidad a la producción científica de la comunidad de investigadores, a docentes y aprendices y a quienes se animen a “andar el camino” de la investigación. “Investigar” se conforma de dos términos “in” que se entiende como propio, en, dentro y “vestigium” que quiere decir vestigio, indicio, huella, camino. De esta lógica se comprende la investigación, de lo que se va haciendo, una línea que se traza, una pista que se sigue, una idea que se alimenta hasta darle forma a un proceso. Investigar es estar “en el proceso”. Una investigación puede iniciar el recorrido, seguramente otra idea le seguirá y otra más continuará y así de manera interminable en un proceso de permanente evolución. Lo común a todos los procesos es la continuidad, no cortar, no abandonar. La investigación es la huella. Así, los países desarrollados, dedican importantes esfuerzos por estar en el proceso, invierten y van creciendo, van generando nuevos productos, nuevos insumos, nuevas herramientas, nuevos saberes, nuevos resultados; la tarea es persistir, no abandonar. Si no sabemos qué valor encierra la investigación significa que el futuro no ha llegado a nuestra mente, que el mañana es una utopía o que quizás, no tiene sentido evolucionar. Las sociedades crecen sólo si en ella, invertimos conocimiento, educación, producción científica. Nos toca a nosotros, como Universidad, divulgar el conocimiento, compartir con todos los integrantes de nuestra comunidad, este significativo logro que hoy da sus primeros pasos, nuestra Revista Científica Academo. Finalmente…¿por qué es importante investigar y publicar? para ser más respetados en el mundo académico, para salir del encierro intelectual, para contar con mayor cantidad de investigadores, para tener visibilidad en el mundo para saber más, para proveer mejor información y simplemente, para tener una mejor calidad de vida. El desafío está en marcha. Bienvenidos y muchas gracias. Universidad Americana 2014-12-16 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/1 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 1 No. 1 (2014): Diciembre; 1 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 1 Núm. 1 (2014): Diciembre; 1 2414-8938 spa https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/1/9 Derechos de autor 2014 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades

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Inclusión Digital y Telecentros: Análisis de experiencias de tres telecentros en Alto Paraná - Paraguay Chamorro, María Felicia Telecentros comunitarios Inclusión Social Inclusión Digital Para el logro de una sociedad basada en la inclusión sus beneficios deben ser compartidos por todos, esto se aplica también a las Tecnologías de la Información y Comunicación. Sin embargo, estas tecnologías no están disponibles equitativamente dando lugar a una nueva forma de exclusión denominada: Brecha Digital. Esta situación también se presenta en el departamento de Alto Paraná, Paraguay. Ante el problema planteado, el Parque Tecnológico de Itaipú impulsa la instalación física de telecentros, instrumento efectivo para alfabetizar digitalmente a la población. El objetivo de esta labor investigativa es estudiar, desde un enfoque de inclusión social, los telecentros apoyados por el Parque Tecnológico Itaipú - PTI en Paraguay. La metodología utilizada es el enfoque cualitativo y se llevó a cabo mediante la técnica de entrevistas a informantes claves. En el presente artículo se exponen los resultados de la investigación realizada a los telecentros instalados en Ciudad del Este, Presidente Franco y Santa Rita. Los telecentros aportan beneficios que contribuyen a la inclusión social en la comunidad donde se encuentran ubicados. Uno de los servicios brindados a la comunidad a través de los telecentros se refiere a la inclusión digital que es considerada como una herramienta de inclusión social, imprescindible para el crecimiento comunitario que permite a las personas, a partir de los medios digitales, vincularse socialmente dentro de la comunidad. Con esta investigación se logró verificar la contribución de los telecentros en la inclusión social de la comunidad. Universidad Americana 2014-12-16 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Artículo evaluado por pares application/pdf https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/3 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 1 No. 1 (2014): Diciembre; 2-14 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 1 Núm. 1 (2014): Diciembre; 2-14 2414-8938 spa https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/3/1 Derechos de autor 2014 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades

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Dimensión personal de los investigadores categorizados por el Consejo Nacional de Ciencias y Tecnologías del Paraguay Jiménez Chaves, Viviana Elizabeth Investigador dimensión personal investigación Esta investigación presenta un estudio sobre la dimensión personal de los investigadores categorizados por el Consejo Nacional de Ciencias y Tecnologías del Paraguay. Se ha realizado un trabajo con el Programa de Incentivo a los investigadores de CONACYT en el año 2011.El objetivo de este estudio: Analizar la dimensión personal de los investigadores categorizados en el PRONII en el CONACYT. La metodología contempla el diseño no experimental; tipo de estudio descriptivo, de corte transversal y el enfoque cualitativo. La población está conformada por los investigadores categorizados en el PRONII del CONACYT en total 238, siendo la muestra 146 investigadores. A partir de los resultados se pudo observar que en los investigadores predomina la dimensión personal. Universidad Americana 2014-12-16 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Artículo evaluado por pares application/pdf https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/4 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 1 No. 1 (2014): Diciembre; 15 - 21 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 1 Núm. 1 (2014): Diciembre; 15 - 21 2414-8938 spa https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/4/2 Derechos de autor 2014 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades

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Intervención Comunitaria con pobladores del Centro Comunitario de la ciudad de Remansito Knorr, Lea Psicología Comunitaria participación comunitaria análisis-acción social Esta investigación detalla los problemas comunitarios: analizados, debatidos, jerarquizados por pobladores participantes del Centro Comunitario de la Ciudad de Remansito, Villa Hayes, Paraguay, realizado en el año 2010 . El estudio se llevo a cabo teniendo presente los supuestos teóricos de la Sicología Comunitaria para lo cual se valió de los referentes locales, líderes comunales, servidores públicos y pobladores en general. Población participante 145 personas. La metodología utilizada está enmarcada en la Investigación, Acción, Participativa. Dinámicas sociales utilizadas fueron: el Foro, Dinámica de Grupos, Debates y Puestas en Común, elaboración de Cuadros Organizativos y de Priorización del Trabajo, Cabildeo. Evidencia los problemas sociales destacados por los mismos, su interpretación y las vías de solución emanadas de las reuniones. Los problemas de asentamiento, titulación, de tierras. Constantes crecientes, falta de agua potable, salud, electricidad. La inseguridad y falta de empleos, son tratadas por los propios pobladores, dando así mismo posibles acciones de solución .El producto es registrado, publicado y posteriormente consultado por las bases para las evaluaciones de las actividades emanadas del consenso. Universidad Americana 2014-12-16 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Artículo evaluado por pares application/pdf https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/5 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 1 No. 1 (2014): Diciembre; 22 - 28 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 1 Núm. 1 (2014): Diciembre; 22 - 28 2414-8938 spa https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/5/3 Derechos de autor 2014 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades

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Inteligencia Emocional en docentes y administrativos académicos de Universidades privadas de Asunción Ruiz Diaz Morales , Daniela Inteligencia Emocional Inteligencias Múltiples Cociente Intelectual Género La Inteligencia Emocional (IE) es la destreza que permite conocer y manejar sentimientos propios y ajenos, creando hábitos mentales que favorezcan la productividad y tiene más relación con el éxito, que el propio Cociente Intelectual. Los Objetivos primordiales de esta investigación son: 1) Desarrollar un Cuestionario Estructurado basado en los pilares de la IE y 2) Relacionar la Inteligencia Emocional con “género” en docentes y administrativos académicos y con “responsabilidad laboral” en administrativos académicos de las Universidades privadas de Asunción. La población docente la conforman 404 personas, que imparten clases en tiempo parcial y la población administrativa está conformada por 141 personas que cumplen horario de oficina, brindando apoyo a las Unidades académicas, durante los meses Julio a Octubre del 2009. Para el logro de los objetivos se utilizan el Inventario de Pensamiento Constructivo - CTI y el Cuestionario Estructurado DRD elaborado por la investigadora. El Diseño Metodológico es no experimental, descriptivo y de corte transversal, con enfoque cuantitativo. Los resultados obtenidos permiten establecer que los docentes y los funcionarios académicos obtienen una IE Moderadamente Alta, la mayor concentración de la muestra femenina de docentes registra un nivel de IE media, y no existen diferencias significativas entre hombres y mujeres, a través del Inventario de Pensamiento Constructivo – CTI. Las personas con responsabilidad alta obtienen el mejor rango promedio en el pilar Auto-conocimiento, las personas con responsabilidad media lo obtienen en el pilar Auto-regulación, y las personas con responsabilidad baja lo obtienen en el pilar Auto motivación. Universidad Americana 2014-12-16 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Artículo evaluado por pares application/pdf https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/6 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 1 No. 1 (2014): Diciembre; 29 - 42 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 1 Núm. 1 (2014): Diciembre; 29 - 42 2414-8938 spa https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/6/4 Derechos de autor 2014 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades

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Aspectos conductuales y conceptual-simbólicos de la cultura institucional de Techo Paraguay presentes en sus voluntarios Sanches, Noemi Cáceres Gini , Peggy comunicación institucional cultura institucional voluntariado Esta investigación presenta un estudio sobre el análisis de los aspectos conductuales y conceptual-simbólicos de la cultura institucional de TECHO Paraguay presentes en sus voluntarios. Los objetivos de esta investigación son: Identificar los aspectos conceptual-simbólicos que los voluntarios de TECHO reconocen de la cultura de la organización y describir los aspectos conductuales que predominan entre los voluntarios. La investigación es de carácter no experimental, de enfoque mixto (cualitativo y cuantitativo) y de alcance descriptivo. A partir de los resultados se constató que los voluntarios reconocen e internalizan la misión, visión, objetivos y valores institucionales, consecuencia de la buena gestión comunicativa del staff de TECHO y se sienten a gusto en las diversas actividades, según sus manifestaciones corporales y orales. Universidad Americana 2014-12-16 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Artículo evaluado por pares application/pdf https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/7 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 1 No. 1 (2014): Diciembre; 43 - 54 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 1 Núm. 1 (2014): Diciembre; 43 - 54 2414-8938 spa https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/7/5 Derechos de autor 2014 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades

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Preferencia de carreras entre estudiantes de la Universidad Americana Centurión , Diosnel Preferencia Carrera Elección Satisfacción Influencia El presente estudio está basado en la siguiente pregunta: ¿Qué criterios determinan la preferencia de carreras de los estudiantes de 1°, 8° y 10° semestres del año 2014 de la Universidad Americana a partir de sus experiencias y expectativas académicas? El objetivo general fue indagar sobre los criterios que determinan la preferencia de carreras de los estudiantes de 1°, 8º y 10° semestres del año 2014 de la Universidad Americana con base en sus experiencias y expectativas académicas. El estudio fue de diseño no experimental, tipo descriptivo del modo survey (encuesta) y enfoque cuantitativo, realizado vía e-mail con alumnos de grado de la sede central, con respuesta de 88 alumnos. Las preguntas tomaron en cuenta el perfil del alumno, las características de su opción y desarrollo académico. Los resultados revelaron que su opción por la carrera y la universidad obedeció a un proceso personal y participativo, ya que muchos lo hicieron vía Internet ó con apoyo familiar e institucional. La mayoría expresó satisfacción con su elección evidenciando motivos relacionados al ámbito económico para estudiar y posterior inserción laboral. Se vio la preeminencia de carreras tradicionales en la intención y preferencia de los alumnos. En conclusión, las preferencias actuales parecen carecer de perspectivas innovadoras inmediatas y, si la UA busca un servicio pertinente y relevante, deberá hacer una relectura de las expectativas de los alumnos, de la sociedad y del mercado. Esto implicará estudios que viabilicen su potencial a nivel institucional y laboral. Universidad Americana 2014-12-16 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Artículo evaluado por pares application/pdf text/html https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/8 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 1 No. 1 (2014): Diciembre; 55 - 68 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 1 Núm. 1 (2014): Diciembre; 55 - 68 2414-8938 spa https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/8/6 https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/8/287 Derechos de autor 2014 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades

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Teleformación en la educación superior Comet Weiler, Cornelio Teleformación Educación superior Modelo educativo Este artículo realiza un análisis exhaustivo del concepto de la teleformación en la educación superior y los cambios en el proceso de enseñanza-aprendizaje hacia un modelo más flexible en el ámbito universitario. Para entender estos procesos y sus efectos, así como las posibilidades para la implementación de este nuevo modelo y todo lo que conllevan los cambios y avances tecnológicos, conviene situarnos en el contexto de lo que implica la teleformación. Así como también el proceso de formación del docente universitario en este nuevo modelo. Universidad Americana 2014-12-16 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Artículo evaluado por pares application/pdf https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/9 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 1 No. 1 (2014): Diciembre; 69 - 77 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 1 Núm. 1 (2014): Diciembre; 69 - 77 2414-8938 spa https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/9/7 Derechos de autor 2014 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades

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LAS DOS CONCEPCIONES RIVALES DE LA LIBERTAD EN LA VOLUNTAD POLÍTICA HOBBESIANA Gadea Saguier, Christian Filosofía política Teoría política Historia política En este artulo se busca defender la hipesis de la idea de libertad planteada por Hobbes frente al concepto tradicional de ausencia de dominaci, y posteriormente verificar co la ausencia de obstulo se traduce en voluntad polica. Esta posici finalmente condujo a concluir que su punto de partida abriel camino a la moderna teor del estado constitucional.Al examinar las obras que Thomas Hobbes le dedical desarrollo de su filosof polica, y contrastar tas con la situaci de guerra civil que por entonces se desarrollaba en Inglaterra, es posible sostener que sus libros no so son un conjunto de proposiciones argumentalmente entrelazadas acerca de la polica, sino que son en smismas policas, en el sentido que toma Carl Smith de la polica como una disputa amigo-enemigo. Tanto en Elemements of the law, como en De cive y Leviat defiende una posici en contra de un adversario con respecto a cuestiones que definen la situaci polica de la oca.Por medio de una investigaci bibliogrica, es posible localizar que la esencia de la constituci del Estado hobbesiano y entenderla como una voluntad polica, y de ella se extiende a dos cuestiones centrales para su formulaci: Co una multitud de individuos puede convertirse en una persona civil ica? Co puede convertirse en una voluntad polica ica una multiplicidad de voluntades dispares?Hobbes (2010) entiende que multitud es un tmino colectivo con significancia plural, de modo que una multitud es lo mismo que muchos hombres. El tmino significa una sola cosa singular, pero en ning sentido tiene una voluntad dada por naturaleza, sino que cada uno tiene una voluntad diferente (p. 184). Por eso, para el filofo, la multitud es incapaz de prometer, pactar, adquirir derechos, trasferir derechos, sino individual o separadamente, por lo cual existen tantas promesas como hombres. Universidad Americana 2014-12-16 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Artículo evaluado por pares application/pdf https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/10 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 1 No. 1 (2014): Diciembre; 78 - 90 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 1 Núm. 1 (2014): Diciembre; 78 - 90 2414-8938 spa https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/10/8 Derechos de autor 2014 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades

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Ciencia: razón y pasión Beranger , Juan Ciencia Investigar reúne dos característica que, en su primera lectura, parecen contradictorias: por un lado supone la racionalidad propia del investigador que infiere, analiza o concluye mediante un proceso metodológico y racional; por otra parte, nos empoderamos desde la pasión para adquirir un estatus de compromiso con nosotros mismos, en un ejercicio de honestidad propia ya que se trata de actos creativos, animosos y en algunos casos, fundacionales que finalmente se traducen en artículos, obras, producción intelectual.Ya etimológicamente, la terminología latina lleva a pensarse como un “in” “vestigium”, es decir un “hacia” el vestigio, huella, pista o dato que nos ubica en la relación sujeto observador-objeto observado, una relación binaria necesaria para crear un vínculo ontológico y epistemológico.El investigador se manifiesta a través de su producción científica, sus artículos, pero también por su compromiso y actitud ante el ejercicio de búsqueda de verdades, de teorías, de ciertos enunciados que se pretenden científicos y a los que la comunidad tomará como parte de ciertas conjeturas, validación o simplemente contraponiendo refutaciones que las hagan asequibles al pensamiento de la ciencia, tanto en lo general como en lo particular.Cualesquiera que sean los procesos, lo cierto es que se “hace ciencia” a partir de la implementación de inferencias especulativas y la revisión de sus propios resultados, algo que ya mencionara oportunamente, el siempre referencial Karl Popper en su teoría falsacionista.Aquí estamos nosotros desde Academo, creando nuevos espacios, reforzando intencionalidades, alentando desafíos y proponiendo horizontes de curiosidad para sumarnos a una comunidad que desea ensanchar su presencia en el universo de la ciencia. Sentimos que estamos aprendiendo y esto, ya es un paso importante. Universidad Americana 2015-07-07 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/12 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 2 No. 1 (2015): Julio ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 2 Núm. 1 (2015): Julio 2414-8938 spa https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/12/11 Derechos de autor 2015 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/13 2022-12-22T21:02:40Z academo:AO driver

El enfoque axiológico de la Defensa Beranger, Juan Alberto Defensa valores axiología educación epistemología transdisciplinariedad Para la toma de decisiones y para el pensamiento político en general, la defensa es un tema axial que tiene fundamental importancia en el impacto de las decisiones inherentes al complejo nacional de un país. A través de esta investigación, se pretende situar a la defensa más allá del ámbito militar, ya que la defensa se constituye en una dimensión mayor que abarca aspectos disímiles como la educación, la sociología, la política, las relaciones internacionales e inclusive, toma relevantes aspectos de las costumbres y hábitos que tiene o desarrolla una sociedad. La vida moderna nos ha puesto frente a nuevos desafíos y por ende, nuevas amenazas que no figuraban en las agendas nacionales. La creciente ola de atentados y acciones producidas por organizaciones criminales transnacionales que desafían el poder desde las mismas extrañas de una nación, obliga a echar una mirada y revisar los patrones y estándares de comprensión del fenómeno. He aquí el valor esta propuesta. El presente trabajo trata de derribar esquemas tradicionales y mitos que se hallan en el inconsciente colectivo. La Defensa es un bien público, patrimonio de la Nación por lo tanto, de “interés nacional”. Así, la defensa se instala entre los más importantes valores de una sociedad. El trabajo está constituido de una Introducción abordando una perspectiva histórica. Un construcción metodológica y algunas conclusiones que, sin embargo, no serán definitivas toda vez que se abre un debate y un posterior análisis que permitirán obtener constructivas mirad, formulaciones y conceptualidades. Este sendero ontológico, examina el problema axiológico de la defensa desde los valores de la educación incorporando epistemologías propias del pensamiento complejo, tratándose de una realidad que lo integra desde diversos ángulos. Cierra esta entrega, una amplia y diversa bibliografía que sustenta el entramado del cuerpo fundamental. Universidad Americana 2015-07-17 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Artículo evaluado por pares application/pdf https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/13 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 2 No. 1 (2015): Julio; 1 - 23 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 2 Núm. 1 (2015): Julio; 1 - 23 2414-8938 spa https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/13/12 Derechos de autor 2015 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/14 2022-12-22T21:02:40Z academo:AO driver

Nivel de Inteligencia emocional en docentes y funcionarios de universidades privadas Ruiz Diaz Morales, Daniela Inteligencia Emocional Faja etaria Género La Inteligencia Emocional (IE) es la destreza que permite conocer y manejar sentimientos propios y ajenos, creando hitos mentales que favorezcan la productividad y tiene m relaci con el ito, que el propio Cociente Intelectual. El Objetivo General de esta investigaci es: Analizar la relaci existente entre la IE. el gero y la faja etaria docentes y en administrativos acadicos de las Universidades privadas de Asunci. La poblaci docente la conforman 404, que imparten clases en tiempo parcial, personas y se trabajcon una muestra de 35 %, La poblaci administrativa estconformada por 141 personas, que cumplen horario de oficina, brindando apoyo a las Unidades acadicas, durante los meses Julio a Octubre del 2009; y se tomcomo muestra el 66 %. Para el logro de los objetivos se utilizan el Cuestionario Estructurado elaborado por la investigadora. El Dise Metodolico es no experimental, descriptivo y de corte transversal, con enfoque cuantitativo. Los resultados obtenidos permiten establecer que las mujeres docentes sobrepasa a los varones docentes en 7,3 % en IE Alta; y las funcionarias obtienen IE Alta en un porcentaje mayor que los varones de 4,3,%. En IE Moderadamente Alta, sobresale la muestra masculina de docentes en un 4,8 % y los funcionarios superan en un 5,7 % a las colegas mujeres. En el nivel de IE Media los profesores sobrepasan en un 1% a las profesoras, pero las funcionarias sobrepasan a los varones en un 7,8%. Con IE Baja los varones docentes superan a las mujeres en u 2,4 %; al igual que los funcionarios que superan a sus colegas mujeres en un 6,4 %. Universidad Americana 2015-07-17 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Artículo evaluado por pares application/pdf https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/14 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 2 No. 1 (2015): Julio ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 2 Núm. 1 (2015): Julio 2414-8938 spa https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/14/13 Derechos de autor 2015 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades

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Web 2.0, accesibilidad e inclusión social aplicada a las bibliotecas Chamorro Cristaldo , María Felicia Internet tecnología de la información medios sociales igualdad de oportunidades accesibilidad a la información La finalidad de esta investigación micro sociológica es investigar como la web 2.0 puede beneficiar a la inclusión social de la persona con discapacidad y conocer las herramientas de la web 2.0 aplicadas al entorno de las bibliotecas. La web 2.0, ofrece oportunidades de inclusión social para las personas con discapacidad por ello es importante garantizar la igualdad de derechos y la accesibilidad web constituye un principio de igualdad de oportunidades. Se analiza la biblioteca 2.0, los servicios que pueden ofrecer y el papel de la biblioteca en la inclusión digital 2.0. Para la recolección de datos se utilizó el sondeo de opinión con el objetivo de conocer los motivos que llevan a una persona con discapacidad a utilizar las herramientas 2.0, en especial las redes sociales y si lo consideran como un factor de inclusión. Acceder a Internet libremente es un elemento clave de inclusión social y un derecho fundamental de igualdad. El sondeo de opinión reveló: que la web 2.0, base tecnológica de las redes sociales en Internet es un elemento de comunicación, información y relaciones personales, se constituyen como espacio de intercambio y relación social, mostrando el potencial de las personas en la sociedad. Universidad Americana 2015-07-17 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Artículo evaluado por pares application/pdf https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/15 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 2 No. 1 (2015): Julio ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 2 Núm. 1 (2015): Julio 2414-8938 spa https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/15/14 Derechos de autor 2015 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/16 2022-12-22T21:02:40Z academo:AO driver

Desafíos de la gobernanza para una nueva gestión pública Gadea Saguier , Christian Gobierno Gobernanza Políticas públicas El artículo describe los desafíos de la gobernanza al momento de implementar una nueva gestión pública, donde se pretende encauzar la influencia de nuevas teorías de gerencia política, a modo de optimizar los distintos niveles de gobierno para superar una desconcentración del poder central. El desafío que se presenta a la gestión pública, camino a la gobernanza, se encuentra en pasar de un enfoque de gobierno centrado en la legitimidad y legalidad de la actuación a una perspectiva centrada en los resultados que oriente la administración pública hacia un gobierno abierto. Se propone alcanzar un estado de gobernanza que pretenda evolucionar hacia medios más democráticos y desarrollados que el clásico participativo a través de la representación política. Universidad Americana 2015-07-17 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Artículo evaluado por pares application/pdf https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/16 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 2 No. 1 (2015): Julio ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 2 Núm. 1 (2015): Julio 2414-8938 spa https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/16/15 Derechos de autor 2015 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/17 2022-12-22T21:02:40Z academo:AO driver

Descarte de dispositivos de almacenamiento digital: Riesgo de exposición de informaciones de instituciones públicas del Paraguay en al año 2014 Monges Olmedo , Mario Roberto Análisis de Riesgo Residuo tecnológico Sanitización Seguridad de la Información Con el cambio tecnológico creciente, la duración de los dispositivos electrónicos ha disminuido, llegando a ser obsoletos muy rápidamente. En consecuencia, aumenta la cantidad de eliminación de residuos tecnológicos. En este proceso de eliminación no siempre se tiene en cuenta los riesgos de exposición de información personal e institucional almacenada en los dispositivos digitales en todo su ciclo de vida útil. Para identificar la exposición al riesgo de la información procedentes del descarte de los dispositivos de almacenamiento se administró un cuestionario a varios jefes del área de Tecnología de la Información de Instituciones Públicas del Paraguay. Los principales resultados indican que la mayoría de las instituciones tienen un gran volumen de dispositivos de almacenamiento digital, pero no tienen prácticas de análisis de riesgos. Las Instituciones descartan principalmente equipos que están dañados y obsoletos, estos equipos no utilizados se almacenan generalmente en depósitos o son donados a otras instituciones públicas lo cual genera un riesgo grande de exposición de la información confidencial. Este artículo presenta una investigación con enfoque cuantitativo de tipo exploratorio y descriptivo utilizando un diseño no experimental. Universidad Americana 2015-07-17 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Artículo evaluado por pares application/pdf https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/17 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 2 No. 1 (2015): Julio ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 2 Núm. 1 (2015): Julio 2414-8938 spa https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/17/16 Derechos de autor 2015 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades

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Inclusión Social y Accesibilidad Blanes G, María Luisa Domínguez , Graciela Accesibilidad inclusión incidencia social igualdad de oportunidades El tema de la inclusión y la igualdad de oportunidades, se plantea desde la universidad mediante la formación de recursos humanos capacitados que puedan para dar respuesta a las necesidades de las personas con discapacidad, como un medio eficiente de incorporación al medio social, cultural y laboral. Mediante el abordaje desde diversos contenidos, soportes técnicos, y el aprendizaje por medio de experiencias, adquieren la capacidad de conocer y valorar a las personas con discapacidad e identificar las condiciones físicas específicas que requieren los espacios en los cuales se desenvuelven, tanto en el ámbito educativo como en su vida cotidiana. El objetivo es realizar un ejercicio académico que permite concienciar a los estudiantes sobre la necesidad de la eliminación de barreras, e integrar en el ámbito educativo a niños y adolescentes con discapacidad, en pos de la inclusión y la igualdad de oportunidades al conjunto de la sociedad. Universidad Americana 2015-07-17 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Artículo evaluado por pares application/pdf https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/18 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 2 No. 1 (2015): Julio ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 2 Núm. 1 (2015): Julio 2414-8938 spa https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/18/17 Derechos de autor 2015 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/19 2022-12-22T21:02:40Z academo:AO driver

La renta básica ciudadana. Opción frente al desempleo tecnológico y la corrupción Parodi, Guillermo automatización desempleo estructural impuestos renta corrupción Ante la desocupación prevista por los rapidísimos avances tecnológicos, se hace necesario pensaren alguna solución factible y aceptable. Entre las soluciones que se están planteando en el mundo,aparece una opción muy atractiva que es la institución de una Renta Básica Ciudadana. En elartículo se analizan los antecedentes y la experiencia acumulada hasta nuestros días. Comoacción colateral la implantación de la renta básica constituye un freno para la corrupción usandolos fondos públicos para fines electoralistas. Universidad Americana 2016-04-26 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Artículo evaluado por pares application/pdf https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/19 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 2 No. 1 (2015): Julio ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 2 Núm. 1 (2015): Julio 2414-8938 spa https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/19/18 Derechos de autor 2015 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/20 2022-12-22T21:02:40Z academo:AO driver

La importacia del Mentor en la Formación del Investigador Jiménez Chaves , Viviana Elizabeth Mentor-formación investigadores Este artículo realiza una revisión sobre los distintos enfoques relacionados al mentor que constituye una pieza fundamental en la formación del investigador que se está iniciando. Según varios autores la importancia de crear una tradición investigadora radica en la elección del mentor y a su vez el grupo de investigadores que tiene a su cargo formar a los futuros investigadores. Brindarles las herramientas necesarias para desarrollarse como investigadores. Universidad Americana 2015-07-17 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Artículo evaluado por pares application/pdf https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/20 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 2 No. 1 (2015): Julio ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 2 Núm. 1 (2015): Julio 2414-8938 spa https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/20/19 Derechos de autor 2015 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/21 2022-12-22T21:02:56Z academo:ed driver

Protagonistas del conocimiento Beranger , Juan Alberto Editorial Universidad Americana 2015-12-12 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/21 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 2 No. 2 (2015): Diciembre ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 2 Núm. 2 (2015): Diciembre 2414-8938 spa https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/21/20 Derechos de autor 2015 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/23 2022-12-22T21:02:56Z academo:ARTS driver

La violencia simbólica en la construcción social del Género López Safi , Silvia Beatriz Violencia simbólica Género Constructos sociales Asimetría El presente trabajo de investigación tiene por objeto realizar un análisis del concepto de violencia simbólica, a fin de visibilizar las asimetrías de poder naturalizadas por constructos sociales. El problema investigado se fundamenta en la distinta consideración que los medios de comunicación presentan de mujeres y hombres, en función a los roles atribuidos a las personas en razón del género. La hipótesis principal se traduce en que la transmisión de información por parte de los medios de comunicación de manera estereotipada, dicotómica o sesgada, hace de ellos uno de los principales factores que contribuyen a mantener y perpetuar el sistema patriarcal. Finalmente la presente investigación permite aseverar en carácter de resultado principal, que la cosificación del cuerpo femenino visto como objeto de consumo trasunta en factores discriminatorios para las mujeres, siendo los medios de comunicación uno de los principales artífices en la construcción social del género. Universidad Americana 2015-12-12 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Artículo evaluado por pares application/pdf https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/23 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 2 No. 2 (2015): Diciembre ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 2 Núm. 2 (2015): Diciembre 2414-8938 spa https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/23/21 Derechos de autor 2015 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/24 2022-12-22T21:02:56Z academo:ARTS driver

Introducción al Neuromarketing Naranjo , Pablo Abraham Maslow Neuromarketing Jerarquía de Necesidades Neurociencias Este documento explica de manera breve conceptos de neurociencia y sus aplicaciones en una corriente nueva del marketing llamada Neuromarketing. Se incorpora en este documento, una descripción del Modelo de Jerarquía de Necesidades de Abraham Maslow, comprensión del sistema cerebral, y de su funcionamiento desde la razón hacia la emoción, que es la esencia del trabajo actual de los especialistas de marketing. El motivo de escribir esta introducción al neuromarketing nace de la praxis y de mi experiencia en la academia, sobre todo de posgrado. Durante muchos años en mi labor como asesor y Director de empresas, me he preguntado hasta donde los consumidores realmente están conscientes de lo que requieren, y como profesor, de las inmensas discusiones con alumnos sobre si el marketing crea necesidades o no. Los modelos apoyan claramente la interpretación de la no-creación, pero hay buenos argumentos sobre lo contrario. Creo que una de las conclusiones más sólidas de este documento versa sobre la no-creación de necesidades, fuertemente demostrada en el modelo de Maslow. Universidad Americana 2015-12-12 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Artículo evaluado por pares application/pdf https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/24 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 2 No. 2 (2015): Diciembre ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 2 Núm. 2 (2015): Diciembre 2414-8938 spa https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/24/22 Derechos de autor 2015 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/25 2022-12-22T21:02:56Z academo:ARTS driver

Tecnologías adaptativas y acceso a la información en bibliotecas universitarias Chamorro , María Felicia Tecnología informática Biblioteca universitaria Acceso a la información Tecnología de la información Dentro de la universidad, las bibliotecas deben favorecer la inclusión atendiendo las necesidades de los usuarios desde una perspectiva de accesibilidad a la información, contando para ello con recursos tecnológicos accesibles. Las ayudas tecnológicas favorecen el acceso a la información lo que permite una igualdad de oportunidades. Este artículo tiene por objetivo divulgar las tecnologías adaptativas que facilitan el acceso a la información a las personas con discapacidad. Se hizo una revisión bibliográfica utilizando la técnica de investigación documental recopilando las fuentes de información necesarias para la realización de la investigación. Se consideró la literatura referente a las tecnologías adaptativas para personas con discapacidad visual, auditiva y física ya que las mismas tienen limitaciones para acceder a la información y a la educación en el ámbito universitario. Un gran porcentaje de la información disponible para las personas llega a través de la visión por tanto las personas con discapacidad visual no pueden acceder a ellas. Por otro lado las personas sordas tienen limitaciones de comunicación y las personas con discapacidad física presentan dificultades en el manejo del teclado y el mouse. Se exponen el marco legal que protege el derecho de acceso a la información y se detallan las tecnologías adaptativas que facilitan el acceso a la información. Esta investigación permite concluir que las tecnologías adaptativas constituyen un importante apoyo para la inclusión, posibilitan superar las barreras de acceso a las tecnologías y son herramientas indispensables para la autonomía en el acceso a la información para las personas con discapacidad. Universidad Americana 2015-12-12 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Artículo evaluado por pares application/pdf https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/25 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 2 No. 2 (2015): Diciembre ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 2 Núm. 2 (2015): Diciembre 2414-8938 spa https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/25/23 Derechos de autor 2015 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/26 2022-12-22T21:02:56Z academo:ARTS driver

El estado del arte en materia de protección en el acceso al derecho a la salud, como derecho fundamental de la persona Almirón Prujel , Elodia salud derechos humanos accesibilidad En este trabajo de revisión del estado del arte en materia de acceso al derecho a la salud, considerado como un derecho fundamental de la persona humana, se presenta su condicionantes como derecho social, consagrado en un Estado Social de Derecho como lo es la República del Paraguay, donde adquiere una naturaleza jurídica propia y de contenido exigible ante las autoridades administrativas y jurisdiccionales, convirtiéndose así en una derecho operativo. Esta operatividad tiene relación con la exigibilidad de este derecho social, que en otro momento histórico fue considerado como un derecho programático, habiendo mutado su naturaleza para hacerlo exigible ante la reticencia del Estado de prestarlo al individuo. Universidad Americana 2015-12-12 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Artículo evaluado por pares application/pdf https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/26 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 2 No. 2 (2015): Diciembre ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 2 Núm. 2 (2015): Diciembre 2414-8938 spa https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/26/24 Derechos de autor 2015 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/27 2022-12-22T21:02:56Z academo:ARTS driver

Inteligencias múltiples en alumnos de la Universidad Americana de Asunción Ruiz Diaz Morales, Daniela inteligencia inteligencias múltiples evaluación Howard Gardner (1999) describe la capacidad intelectual de las personas como un “conjunto de habilidades, talentos o capacidades, entendidas como un potencial biopsicológico para procesar información que se activa en un marco cultural concreto para resolver problemas o crear productos. Identifica ocho inteligencias distintas: musical, cinético-corporal, lógico-matemática, lingüística, espacial, interpersonal, interpersonal y naturalista. Este trabajo tuvo como Objetivo General: Analizar las habilidades de Inteligencias Múltiples y las expectativas académicas presentes en los alumnos del 2do. Semestre en las Carreras de Marketing y Publicidad e Ingeniería Comercial, durante el Segundo periodo Académico 2015, en la Sede Central de la Universidad Americana. El diseño metodológico utilizado fue no experimental, descriptivo y de enfoque mixto. Se concluyó que los alumnos prefieren trabajos prácticos que representen puntos para los exámenes y análisis de casos relacionados con las materias En las evaluaciones predominan en un alto porcentaje las preguntas dicotómicas; y las respuestas de completación, mientras que los planteamientos de problemas o análisis de casos aparecen alrededor del 30%. Inteligencias múltiples predominantes en los alumnos son: en primer lugar, la interpersonal, en segundo lugar la intrapersonal, seguida en tercer lugar por la musical y en cuarto lugar se ubica la inteligencia lógico matemática. Los alumnos esperan de la Universidad mayor apoyo a los deportes y becas para todos los que alcanzan promedio 5. La Expo-marketing representó una gran oportunidad para llevar a la práctica lo aprendido en las teorías. Universidad Americana 2015-12-12 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Artículo evaluado por pares application/pdf https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/27 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 2 No. 2 (2015): Diciembre ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 2 Núm. 2 (2015): Diciembre 2414-8938 spa https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/27/25 Derechos de autor 2015 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/28 2022-12-22T21:02:56Z academo:ARTS driver

Las redes de investigación Jiménez Chaves , Viviana Elizabeth Redes de investigación clasificación de redes Las redes se han convertido en un camino para la publicación científica en la actualidad. La relación que se realiza entre los miembros de las distintas redes hace que la creación de temas de interés surjan, realizándose la contribución de sus miembros tanto intelectualmente como intercambiando los materiales bibliográficos de actualidad. Así como también constituyen a las vinculaciones positivas entre las instituciones que conforman las redes tanto en el intercambio de conocimiento como en las alianzas para desarrollar investigaciones. Universidad Americana 2015-12-12 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Artículo evaluado por pares application/pdf https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/28 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 2 No. 2 (2015): Diciembre ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 2 Núm. 2 (2015): Diciembre 2414-8938 spa https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/28/26 Derechos de autor 2015 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/29 2022-12-22T21:02:56Z academo:ARTS driver

Análisis de caso de emigración paraguaya en zona del Mercado 4 Asunción López Arce , Enrique Rodriguez , Luciana migración económico familiar El trabajo de campo se ha llevado adelante con familiares de emigrados, aplicando una encuesta de 16 preguntas (para obtener datos cuantitativos)  realizado visitas y entrevistas a los mismo con la idea de profundizar en 7 ejes temáticos que sirvieron para recolectar otros datos (desde el enfoque cuantitativo) para apuntar a la riqueza del análisis del fenómeno comentado. La pregunta central de la investigación, consistía en “¿Cuáles fueron las motivaciones económicas, educativas, políticas y familiares que impulsaron a los paraguayos parientes de trabajadores de la zona del Mercado Municipal Nro. 4 de Asunción para emigrar entre los años 2005 y 2010 y que efecto ocasiona este fenómeno en la familia de origen? “Los resultados, más resaltantes demuestran que el motivo principal de la emigración se torna eminentemente económico, que impactan positivamente sobre las condiciones materiales de la vida de los familiares.  Como consecuencia, mediante la emigración las familias perciben una  considerable mejora en las condiciones de vida, tanto en la alimentación, vivienda, ocio como en las posibilidades de educación. Por otro lado, la emigración tiene varias formas de efectos psicológicos, que en muchos aspectos, pasan a constituirse en los más significativos, por dejar huellas difíciles de borrar en los familiares. La población estuvo compuesta por 192 parientes de emigrados. La muestra fue no probabilística, intencional, siendo los criterios de inclusión ser familiar cercano de los emigrados y realizar labores en la zona del Mercado Municipal Nro. 4 de Asunción Universidad Americana 2015-12-12 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Artículo evaluado por pares application/pdf https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/29 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 2 No. 2 (2015): Diciembre ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 2 Núm. 2 (2015): Diciembre 2414-8938 spa https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/29/27 Derechos de autor 2015 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/30 2022-12-22T21:02:56Z academo:ARTS driver

Poder provincial y sistema electoral en el electoral en la Argentina pre peronista Serrafero , Mario Política Sistema Electoral Sistema Federal Comportamiento Político El objetivo del presente estudio es analizar el proceso de transformación de la distribución del poder electoral provincial que se llevó a cabo en la primera mitad del siglo XX. Esta transformación tuvo como elementos para el análisis, principalmente, el sistema electoral y la distribución poblacional. El sistema electoral tuvo una reforma relevante conocida como “Ley Sáenz Peña” que abrió el régimen político hacia el régimen democrático. Y la distribución poblacional se relacionó con la localización de las diferentes corrientes migratorias. Este período marca el paso entre una Argentina política restringida y en manos de la “élite” y otra Argentina que emerge y que tendrá como protagonista a las grandes mayorías nacionales. En efecto, el período que se trata (1910-1945) marca los límites de dos momentos significativos en la historia del país. Por un lado, el fin de un viejo régimen y el inicio de otro donde la clave de transformación viene de la mano de una reforma política, que hace de la cuestión electoral su piedra fundamental. Y por el otro –hacia fines del período- la emergencia de un régimen, que será a su vez antesala de la experiencia política del peronismo. Universidad Americana 2015-12-12 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Artículo evaluado por pares application/pdf https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/30 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 2 No. 2 (2015): Diciembre ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 2 Núm. 2 (2015): Diciembre 2414-8938 spa https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/30/28 Derechos de autor 2015 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/31 2022-12-22T21:08:04Z academo:ed driver

Investigación y Sociedad Beranger , Juan editorial Universidad Americana 2016-07-18 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/31 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 3 No. 1 (2016): Julio ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 3 Núm. 1 (2016): Julio 2414-8938 spa https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/31/29 Derechos de autor 2016 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/32 2022-12-22T21:08:04Z academo:AO driver

Voto económico y comportamiento electoral en Argentina y Brasil (1985-2013) Cuesta , Eduardo voto económico Argentina Brasil En este artículo se presenta un análisis desde la perspectiva del voto económico de las elecciones nacionales y estaduales/provinciales en Argentina y Brasil desde 1985 hasta 2013. Para ello, se estudian los resultados electorales nacionales de cada país y los de el Estado de San Pablo (Brasil), la Ciudad Autónoma de Buenos Aires (Argentina) y la Provincia de Buenos Aires (Argentina), en conjunción con la evolución de la inflación y la situación macroeconómica de cada país. Este análisis permite observar comportamientos similares y concurrentes en los resultados electorales, en línea con la evolución de los índices de precios y las preferencias de los electores, en particular con respecto al oficialismo. Universidad Americana 2016-07-13 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Artículo evaluado por pares application/pdf https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/32 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 3 No. 1 (2016): Julio; 1 - 27 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 3 Núm. 1 (2016): Julio; 1 - 27 2414-8938 spa https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/32/30 Derechos de autor 2016 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/33 2022-12-22T21:08:04Z academo:AO driver

Uma interface Interacionista e Reflexiva do Ensino de Língua Portuguesa sob a Luz de Vygotsky e Habermas José de Freitas , Lindalva Aprendizagem Reflexão Interação Língua Portuguesa O presente artigo parte faz uma abordagem referente a forma como os professores de Língua Portuguesa de uma Escola da Rede Estadual de Pernambuco aplicam a teoria interacionista de Vygotsky e reflexiva de Habermas em suas ações pedagógicas. Tendo o estudo como objetivo analisar as ações pedagógicas de interação e reflexão dos professores de Língua Portuguesa como melhoria no processo ensino aprendizagem nos alunos do 3º ano do Ensino Médio da Escola Professora Jandira de Andrade Lima, do município de Limoeiro, Pernambuco a partir da teoria interacionista de Vygotsky e reflexiva de Habermas. Utilizaram-se como fundamentação da pesquisa os pressupostos de Vygotsky e Habermas. O método adotado foi o estudo de caso, com abordagem qualitativa e quantitativa. Dentro deste contexto, a pesquisa pretende identificar quais professores de Língua Portuguesa possuem ações iniciais de interação e reflexão em sua prática em sala de aula, observando e analisando as ações destes professores, comparando-as com as ações descritas pelos alunos. Para tanto, foi aplicado questionários abertos com uma população de 180 (cento e oitenta) alunos, e 6 (seis) professores de Língua Portuguesa. O estudo permitiu verificar se houve mudanças nas ações dos professores, como instrumentos que podem desenvolver um processo de reconstrução da prática, por meio de uma autorreflexão de sua prática em sala de aula. Universidad Americana 2016-07-19 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Artículo evaluado por pares application/pdf https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/33 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 3 No. 1 (2016): Julio ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 3 Núm. 1 (2016): Julio 2414-8938 spa https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/33/31 Derechos de autor 2016 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/34 2022-12-22T21:08:04Z academo:AO driver

Producción Científica de los Investigadores de la Universidad Nacional de Asunción, categorizados en el Programa Nacional de Incentivos para Investigadores Sena Correa , Emilce Duarte Masi , Sergio Producción Científica Docentes Universidad Nacional de Asunción Programa Nacional de Incentivo para Investigadores Actualmente en numerosas universidades el problema que existe es el escaso compromiso de los docentes para realizar investigación científica de alto impacto. Se considera que publicar artículos en revistas científicas indexadas en bases de datos como: SciELO, Scopus, Medline, REDALyC, Science Citation Index, entre otros, constituye unos de los principales indicadores para que un docente sea considerado como investigador. Así, denominar a un profesional y/o docente como investigador sin que existan publicaciones científicas en su haber resulta un error. Pero no todo recae en el docente-investigador, porque se deben considerar todas las limitantes existentes en el país, para el desarrollo de la investigación en la Universidad y como resultado de ello, la baja producción científica a nivel nacional. Esta investigación tiene por objetivo realizar un estudio bibliométrico de la producción científica de los docentes-investigadores de la Universidad Nacional de Asunción, que se encuentran categorizados en el Programa Nacional de Incentivo para Investigadores, PRONII, del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología. La metodología utilizada consistió en la revisión y análisis de contenidos documentos y archivos de los investigadores en el PRONII, específicamente aquellos que pertenecen a la Universidad Nacional de Asunción. El archivo es de carácter público disponible en el sitio web del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología, CONACYT, la información contenida en el mismo servirá para la realización de este estudio que tendrá un enfoque cuantitativo. Universidad Americana 2016-07-13 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Artículo evaluado por pares application/pdf https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/34 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 3 No. 1 (2016): Julio ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 3 Núm. 1 (2016): Julio 2414-8938 spa https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/34/32 Derechos de autor 2016 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/35 2022-12-22T21:08:04Z academo:AO driver

Percepción de los Estudiantes Universitarios sobre la incidencia de los factores Socioculturales en la implementación de la teleformación en el Paraguay Comet Weiler , Cornelio teleformación sociocultura Implementación de la teleformación educación superior El objetivo de la investigación fue determinar la incidencia de los factores en la implementación de la teleformación, modalidad e-learning, en el Paraguay. En lo referente a la metodología utilizada, el enfoque de la investigación fue mixto, de tipo exploratorio ya que se buscó obtener los resultados de una realidad poco estudiada en el Paraguay y a partir de la realidad que perciben los/as encuestados/as. Se utilizó como técnica de recolección de datos la encuesta aplicada a un grupo de 200 alumnos/as universitarios/as de ambos sexos, elegidos al azar. Los aspectos socioculturales que más inciden en la implementación de la teleformación el analfabetismo cultural; la creencia de que sólo lo presencial es válido o que el título no será válido para lo laboral; otra creencia es que la formación es inferior a la presencial; por otro lado existe una indiferencia por la formación, aspecto que influiría para implementar esta modalidad; la incredulidad social y/o personal; el temor a lo desconocido; la desconfianza hacia la validez del sistema; suspicacia hacia la capacidad de las instituciones que la implementan; la desconfianza en la propia capacidad. Universidad Americana 2016-07-13 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Artículo evaluado por pares application/pdf https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/35 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 3 No. 1 (2016): Julio ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 3 Núm. 1 (2016): Julio 2414-8938 spa https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/35/33 Derechos de autor 2016 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/36 2022-12-22T21:08:04Z academo:AO driver

Mejora de la efectividad de los Materiales Didácticos para la enseñanza de Lenguas Extranjeras Wexell-Machado , Luís Eduardo Reis de Urbieta , Riciele Enseñanza de idiomas material didáctico evaluación Este artículo describe la utilización de tres estrategias didácticas para la enseñanza de lenguas extranjeras: Certificación de la Comprensión de los Estudiantes (Check for Understanding); Conducción de Evaluación con Base en Desempeño (Performance Assessments) y; Objetivos de Aprendizaje (Learning Targets) en materiales didácticos para la enseñanza de lenguas extranjeras. Las tres estrategias didácticas fueron adoptadas por los Proyectos TELL y StarTalk del Departamento de Educación de Delaware (EEUU) y el Centro Nacional de Lenguas Extranjeras de la Universidad de Maryland (EEUU) y tienen como objetivo el desarrollo de la eficiencia en la enseñanza de idiomas. El objetivo de este estudio fue describir la presencia, o no, de estos tres elementos didácticos en materiales de uso corriente para la enseñanza del portugués como lengua extranjera e identificar formas y mejorías de aplicación de las estrategias descriptas. Metodológicamente se hizo una investigación de tipo descriptiva, cualitativa con estudio de caso, qué mostró que las tres estrategias didácticas están incorporadas en gran medida en los materiales didácticos utilizados y que, para una mejor aplicación de las mismas, es recomendable incluir instrucciones directas a los profesores y mantener una conexión estrecha entre los objetivos de aprendizaje y las estrategias de evaluación. Universidad Americana 2016-07-13 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Artículo evaluado por pares application/pdf https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/36 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 3 No. 1 (2016): Julio ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 3 Núm. 1 (2016): Julio 2414-8938 spa https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/36/34 Derechos de autor 2016 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades

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Judicialización de Políticas y Justicia Constitucional en Paraguay Franco Mancuello, Shirley Diana judicialización de políticas justicia constitucional Corte Suprema La judicialización de políticas es un fenómeno creciente en la región, el cual hace referencia a la posición transformadora de las Cortes Supremas en la protección de derechos fundamentales. En este trabajo se analizan desde el punto de vista político-jurídico siete acuerdos y sentencias de la Sala Constitucional de la Corte Suprema de Justicia con el objetivo de conocer el empoderamiento de los jueces y de qué manera la Justicia Constitucional del Paraguay ha ido posicionándose en la construcción de un nuevo modelo de Justicia, que busca la tutela judicial efectiva de los derechos sociales y su garantía de protección. Universidad Americana 2016-07-13 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Artículo evaluado por pares application/pdf https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/37 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 3 No. 1 (2016): Julio ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 3 Núm. 1 (2016): Julio 2414-8938 spa https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/37/35 Derechos de autor 2016 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/38 2022-12-22T21:08:04Z academo:AO driver

Enfoques curriculares en la Educación Superior Rolón , Violeta Enfoque curricular educación superior enfoque eclético La opción de un enfoque curricular adecuado al contexto socio cultural, es el comienzo de una educación eficiente, y observar cómo interactúan los elementos del currículum en cada uno de los enfoques vigentes podrá acercarnos a la realidad educativa de la Educación Superior. Revisando los diseños de estudios de una Universidad de Gestión Pública se encontró que éstos no presentaban de forma explícita el aspecto actitudinal; solo fueron observados contenidos conceptuales y procedimentales, y no así actitudinales. El estudio arrojó como resultado que el enfoque prevalente es el ecléctico, es decir existe una mezcla de un enfoque academicista o intelectualista, con un enfoque tecnológico y se proyecta hacia un enfoque socio constructivista. Universidad Americana 2016-07-13 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Artículo evaluado por pares application/pdf https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/38 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 3 No. 1 (2016): Julio ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 3 Núm. 1 (2016): Julio 2414-8938 spa https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/38/36 Derechos de autor 2016 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/39 2022-12-22T21:08:04Z academo:AO driver

Comportamento suicida em estudantes de enfermagem do Campus Senador Helvídio Nunes de Barros; Universidade Federal do Piauí Costa do Nascimento , Izabelly Maria Ruiz Diaz Morales, Daniela Comportamento suicida aspectos psicosociais estudantes enfermagem O comportamento suicida vem sendo considerado um sério problema de SaúdePública, despertando interesse de pesquisadores no campo das mais diferentes ciências. Oestudo consiste em “analisar os aspectos psicosociais de estudantes de enfermagem doCampus Senador Helvídio Nunes de Barros (CSHNB) – Universidade Federal do Piauí(UFPI) que apresentam comportamento suicida”. O projeto foi encaminhado ao Comitê deÉtica e Pesquisa da UFPI, através da Plataforma Brasil. Trata-se de uma pesquisa do tipodescritiva, com enfoque qualitativo. O cenário do estudo foi a Universidade Federal do Piauí(UFPI), no Campus Senador Helvídio Nunes de Barros, localizado na cidade de Picos-PI. Aamostra da pesquisa foi formada por 12 estudantes que procuraram o Serviço de ApoioPsicológico da universidade manifestando comportamento suicida, entende-se porcomportamento suicida aquela pessoa que apresentou ideação ou ideação seguida de tentativade suicídio. A análise dos dados foi embasada na proposta de análise de conteúdo de Bardin.O comportamento suicida ocorre, diante dos casos apresentados pelas participantes dapesquisa, após rompimentos de relacionamentos afetivos ou desentendimentos familiares, oque permite ampliar a reflexão sobre vínculos familiares fragilizados ou distorcidos e relaçõesafetivas rompidas ou não correspondidas que, simbolicamente, podem significar frustraçãoafetiva, familiar, relacional, social e cultural. Ao mesmo tempo em que a família é apontadacomo um dos fatores psicossociais que motivam o comportamento suicida, a família atuatambém como fator de proteção e suporte para o enfrentamento. Destaca-se a necessidade deintensificar os serviços de assistência estudantil com programa de suporte e prevenção aosuicídio nas universidades, pois os jovens devem ser considerados como prioritários nademanda de esforços para a proteção e promoção da saúde, tendo em vista, que nos últimosanos a elevação da taxa de suicídio nesta faixa etária foi alarmante. Universidad Americana 2016-07-13 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Artículo evaluado por pares application/pdf https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/39 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 3 No. 1 (2016): Julio ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 3 Núm. 1 (2016): Julio 2414-8938 spa https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/39/37 Derechos de autor 2016 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades

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A leitura dos contos de fada e sua influência na formação e educação da criança pré- escolar nos centros municipais de educação infantil no município do Recife-PE Silva , Carlos Alberto contos de fada criança leitura aprendizagem educação infantil Trata de analisar a leitura dos contos de fada na educação infantil (pré-escola). Teóricos interessados no desenvolvimento da personalidade infantil, acreditam que sua estrutura narrativa e conteúdo simbólico implícito poderiam colaborar para o crescimento psicológico da criança. Este, não se trata de um estudo conclusivo, uma vez que oferece espaço para novas investigações. O estudo tem como pergunta problema: Os contos de fada têm influência na afetividade das crianças da educação infantil? Apresentando como objetivo geral: descrever a influência dos contos de fada na afetividade das crianças do pré-escolar dos Centros Municipais de Educação Infantil no município do Recife/PE, e, objetivando especificamente: reconhecer a importância da leitura dos contos de fada na educação pré- escolar; identificar as condutas positivas que manifestam nas crianças ao escutar a narração do conto; descrever a influência e a afetividade nas crianças ao interagir com a narração do conto e identificar a instrumentalização lúdica dos contos de fada como mediador na formação e educação da criança da educação infantil. Por fim, a metodologia utilizada se constituiu em 50 docentes, cujo instrumento de coleta de dados foi um questionário. O desenho optado para a presente investigação foi não experimental e por ter sido realizado em um curto espaço de tempo de agosto a dezembro de 2012, baseou-se na pesquisa bibliográfica e de campo, descritiva com abordagem mista, e trazendo relatos de professoras da educação infantil. Não se trata de um estudo conclusivo, uma vez que oferece espaço para novas investigações. A pesquisa revela que através dos contos de fadas a criança consegue despertar mais a afetividade em sala de aula interagindo de maneira positiva tanto com o professor como com seus colegas. Universidad Americana 2016-07-13 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Artículo evaluado por pares application/pdf https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/40 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 3 No. 1 (2016): Julio ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 3 Núm. 1 (2016): Julio 2414-8938 spa https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/40/38 Derechos de autor 2016 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/41 2022-12-22T21:08:04Z academo:ArtR driver

Desafío de la modalidad Blended Learning dentro de la gestión del conocimiento Benítez González , Myrian Celeste gestión del conocimiento educación superior tecnologías de la información y la comunicación Blended Learning desafío En este artículo se aborda el desafío que las tecnologías de la información y la comunicación, de manera particular, la modalidad Blended Learning, plantean a la educación superior dentro de la gestión del conocimiento. En dicha modalidad, el aprendizaje se da a través de la interacción y la colaboración mutua, lo cual involucra un verdadero intercambio de conocimientos y no sólo una acumulación de hechos, tanto para el profesor, como para el estudiante. La comunicación se ubica en sus diferentes manifestaciones, como el elemento fundamental que relaciona y transforma a los usuarios, es decir, les da sentido y dirección a los instrumentos de la gestión del conocimiento. Universidad Americana 2016-07-13 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Artículo evaluado por pares application/pdf https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/41 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 3 No. 1 (2016): Julio ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 3 Núm. 1 (2016): Julio 2414-8938 spa https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/41/39 Derechos de autor 2016 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/42 2022-12-22T21:08:04Z academo:ArtR driver

El derecho a la tutela judicial efectiva frente a la facultad de rechazo in Limine de las acciones promovidas ante la sala constitucional de la corte suprema de justicia del Paraguay del Puerto Riego, Natalia Patricia poder judicial tutela judicial inconstitucionalidad rechazo sin sustanciación En este trabajo se analizará el derecho a la tutela judicial efectiva de las personas frente a la facultad de rechazo sin sustanciación de las acciones de inconstitucionalidad planteadas ante la Sala Constitucional de la Corte Suprema de Justicia del Paraguay. Se parte del reconocimiento del rol del Poder Judicial como órgano protector y reparador de derechos, así como de la importancia de la seguridad jurídica en el régimen democrático. Con esta reflexión, pretendemos dar una opinión objetiva, respecto a la necesidad de reglar el estadio procesal de estudio de admisibilidad en sede constitucional, conforme a criterios flexibles y razonables que permitan garantizar efectivamente el derecho de acceso al sistema de justicia. Universidad Americana 2016-07-13 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Artículo evaluado por pares application/pdf https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/42 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 3 No. 1 (2016): Julio ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 3 Núm. 1 (2016): Julio 2414-8938 spa https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/42/40 Derechos de autor 2016 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/43 2022-12-22T21:08:59Z academo:ed driver

Haciendo historia Beranger, Juan Alberto historia Universidad Americana 2016-12-10 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/43 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 3 No. 2 (2016): Diciembre ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 3 Núm. 2 (2016): Diciembre 2414-8938 spa https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/43/41 Derechos de autor 2016 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/44 2022-12-22T21:08:59Z academo:AO driver

Evaluación de años de vida perdidos por discapacidad y el costo social de las personas accidentadas en moto, Paraguay 2006-2010 Hermosilla, Miguela Personas con discapacidades accidentes en moto Este estudio de carácter descriptivo, retrospectivo, de componente analítico tuvo por objetivo “Evaluar los años de vida perdidos por discapacidad y el costo social de las personas accidentadas en moto, tomando en consideración los casos egresados del Centro de Emergencias Médicas en el periodo 2006 al 2010”. Del periodo estudiado se encontró una estimación del costo social de U$S 95.751.720, siendo U$S 80.267.760 el monto que dejaran de recibir principalmente aquellos de sexo masculino por ser los que se accidentan con mayor frecuencia de acuerdo a lo presupuestado por SINADIS y U$S 15.483.960 en el sexo femenino, siendo la tasa de 27 años, el grupo etáreo de mayor prevalencia fue el de 15 a 24 años de edad, manteniendo una constante entre el 20 al 25% de jóvenes afectados cada año. Universidad Americana 2016-12-10 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Artículo evaluado por pares application/pdf https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/44 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 3 No. 2 (2016): Diciembre ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 3 Núm. 2 (2016): Diciembre 2414-8938 spa https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/44/42 Derechos de autor 2016 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/45 2022-12-22T21:08:59Z academo:AO driver

Potencialidades de la escuela, la familia y la comunidad para la inclusión de los escolares con TDAH Jiménez García , Alina Miño Valdés, Juan Esteban Rodríguez Cervera , Clara Luz Duarte, Matilde Bréard González Rodríguez , Emilio inclusión escolares familia comunidad TDAH La filosofía de la inclusión defiende una educación eficaz para todos los estudiantes. Como respuesta a las tendencias actuales de la educación inclusiva se deben satisfacer las necesidades de todos los alumnos, sean cuales fueren sus características personales, psicológicas, sociales, o su discapacidad. El Trastorno por Déficit Atencional e Hiperactividad (TDAH) en escolares es un tema actual de relevancia. El objetivo del presente trabajo fue reflejar las potencialidades de la intersectorialidad en los procesos de educación y desarrollo de estos escolares, así como los resultados de una acción planificada, intencionada y acertada de la escuela, la familia y la comunidad. Universidad Americana 2016-12-10 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Artículo evaluado por pares application/pdf https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/45 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 3 No. 2 (2016): Diciembre ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 3 Núm. 2 (2016): Diciembre 2414-8938 spa https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/45/43 Derechos de autor 2016 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/46 2022-12-22T21:08:59Z academo:AO driver

Micro, Pequeñas y Medianas Empresas del sector cultural y creativo como generadoras de empleo, productividad e innovación en Paraguay Olmedo Barchello , Selva Margarita Pymes Culturales Empleo Productividad Innovación economía El presente trabajo tiene como objetivo caracterizar a las micro, pequeñas y medianas empresas (mipymes) del sector cultural y creativo en Paraguay como generadoras de empleo, productividad e innovación. Los datos fueron clasificados de acuerdo a los resultados obtenidos del Censo Económico Nacional del año 2011, teniendo en cuenta lo propuesto por el Convenio Andrés Bello sobre industrias culturales y creativas, en este sentido se pudo conocer sobre la estructura económica del país en cuanto a la industria, el comercio y los servicios, específicamente en actividades como; Editorial y materiales impresos, Producción y Edición Musical, Audiovisual, Artes plásticas y visuales, Patrimonio Material, Diseño, Arquitectura y Artesanía, Juegos y Juguetería, Programas informáticos y otros sectores. Los resultados indicaron que el 89% de las unidades fueron micro y pequeñas empresas; el 7,4% en medianas y tan el 3,5% en grandes, en su mayoría estableciéndose geográficamente en Asunción y los departamentos de Alto Paraná y Central. Las micro y pequeñas empresas fueron las que más mano de obra emplearon, siendo en su mayoría hombres, sin embargo, las mujeres representaron ser mayoría en actividades como artesanía en tejido. Se evidenció además que, a partir del año 2012, se crearon mecanismos de atención tanto técnico como crediticio para las mipymes culturales y creativas, aunque aún tropiecen con grandes dificultades de financiamiento. Otro de los factores fue la innovación cuya inversión fue menor en las mipymes, específicamente en adquisición de maquinarias y equipos, capacitación, TIC, pero no así en I+D para nuevos productos, lo que indica que aún falta un largo camino por recorrer en su debida regulación, promoción y fomento Universidad Americana 2016-12-10 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Artículo evaluado por pares application/pdf https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/46 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 3 No. 2 (2016): Diciembre; 1-23 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 3 Núm. 2 (2016): Diciembre; 1-23 2414-8938 spa https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/46/44 Derechos de autor 2016 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/47 2022-12-22T21:08:59Z academo:AO driver

A educação sexual na escola e as causas que interferem o seu desenvolvimento da Cruz Rodrigues , Márah Andréa Rocha Tuma Viana, kemle Senhorinha Educação Sexual Práticas Pedagógicas Parâmetros Curriculares Nacionais Ensino Fundamental A Educação Sexual é um tema de relevada importância para a formação do indivíduo, deve ser inserida nas práticas pedagógicas do ensino fundamental. O problema da pesquisa está em saber quais são as causas que interferem no desenvolvimento do ensino da Educação Sexual, de forma transversal, nas disciplinas das séries finais do Ensino Fundamental da Escola Pe. José de Anchieta do Município de São Sebastião da Boa Vista – Marajó – Pará – Brasil. O estudo tem como objetivo analisar quais seriam as causas mencionadas no problema da pesquisa, através de um estudo não-experimental de corte transversal. Trata-se de estudo de caso, tendo como totalidade da população a comunidade educativa da escola composta por 01 gestora, 17 professores, 254 alunos e 254 pais das séries finais. A amostra foi constituída por 01 (uma) gestora, 17 (dezessete) professores, 75 (setenta e cinco) alunos e 75 (setenta e cinco) pais, representando 30% do universo do objeto de estudo. A metodologia de pesquisa tem como enfoque qualitativo-quantitativo. Como instrumentos de pesquisa utiliza-se a observação direta, enquetes aplicadas aos alunos, aos pais e professores e entrevista semiestruturada aplicada à gestora. Com a análise dos dados obtidos nas respostas, ratifica-se o pressuposto apresentado na hipótese de que a falta de preparação e atualização dos docentes; a interferência dos pais e a existência de tabus e preconceitos da comunidade são as principais causas que interferem para que o ensino da Educação Sexual se desenvolva de forma transversal em todas as disciplinas da escola. Diante disso, a pesquisa recomenda que sejam oferecidas aos professores formações continuadas que abordem o tema pesquisado; que consigam efetivar a Educação Sexual nas disciplinas do currículo escolar, como propõe os PCNs; que a gestão promova, encontros, palestras, onde professores, pais e/ou responsáveis participem, integrados, com o intuito da conscientização da necessidade do tema a ser abordado em sala de aula. Universidad Americana 2016-12-10 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Artículo evaluado por pares application/pdf https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/47 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 3 No. 2 (2016): Diciembre ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 3 Núm. 2 (2016): Diciembre 2414-8938 spa https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/47/45 Derechos de autor 2016 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/48 2022-12-22T21:08:59Z academo:AO driver

As práticas pedagógicas com as tic nos colégios públicos municipais da cidade de Pilão Arcado-Bahia Rosas Santos , Paulo Prática Pedagógica Aprendizagem Tecnologia Educacional Tecnologia da Informação Este artigo aborda um recorte da dissertação “O Uso Pedagógico das TIC, segundo Professores de duas Escolas Brasileiras”. Que teve como propósito de compreender em que condições as TIC são empregadas como ferramentas pedagógicas pelos professores nas atividades escolares dos colégios: Estadual Sofia Mascarenhas e Municipal Presidente Figueiredo, na cidade Pilão Arcado – Bahia, Brasil. A pesquisa utilizou o Método Misto Concorrente, com alcance descritivo-compreensivo; o tipo da mostra aplicado foi não probabilístico; na coleta de dados utilizou-se observação, entrevista, questionário. A fonte de dados para a pesquisa foram 42 professores desses colégios que utilizam as TIC como estratégias nas atividades de sala de aula ou na preparação delas. Como resultados da pesquisa as TIC, utilizadas como ferramentas pedagógicas servem para auxiliar o professor no processo ensino-aprendizagem, proporciona ao aluno a possibilidade de ser sujeito ativo e construtor de seu conhecimento; todavia existe diferença de equipamentos tecnológicos em ambos os colégios, o Colégio Estadual Sofia Mascarenhas apresentou equipamentos tecnológicos, mas, não supre a demanda; no Colégio Municipal Presidente Figueiredo possui o mínimo desses recursos tecnológicos; além disso, o uso desses aparelhos são restritos devido à falta de capacitação dos professores nessa área. Sendo assim, cabe sugerir que esses colégios ampliem conhecimentos acerca dessas ferramentas e os colégios promovam formação para seus professores. Universidad Americana 2016-12-10 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Artículo evaluado por pares application/pdf https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/48 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 3 No. 2 (2016): Diciembre ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 3 Núm. 2 (2016): Diciembre 2414-8938 spa https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/48/46 Derechos de autor 2016 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/49 2022-12-22T21:08:59Z academo:AO driver

Construcción y vivencia de las Relaciones de Pareja en los jóvenes estudiantes de las Facultades de Medicina, Arquitectura, y Administración de la Universidad Autónoma Benito Juárez de Oaxaca Contreras Méndez , Francisco Pedro Relaciones de pareja Amor Compromiso Satisfacción Jóvenes universitarios Esta investigación se realiza con la finalidad de analizar cómo construyen y viven sus relaciones de pareja los jóvenes universitarios, estableciendo la relación entre la satisfacción en la relación de pareja, el grado de compromiso y cómo influye la comunicación para el manejo de la relación. EL análisis se realizó con 260 jóvenes entre 18 y 30 años, en un comparativo entre aquellos que tenían actualmente una pareja y los que no. Existen similitudes entre las formas de percibir el amor en ambas muestras, sin embargo, los que no tienen pareja muestran arrepentimiento y problemas en su anterior relación, el promedio de duración de las relaciones tiene que ver con el grado de compromiso y apego que presentan. Universidad Americana 2016-12-10 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Artículo evaluado por pares application/pdf https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/49 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 3 No. 2 (2016): Diciembre ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 3 Núm. 2 (2016): Diciembre 2414-8938 spa https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/49/47 Derechos de autor 2016 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades

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Educación superior y desarrollo socioeconómico. Estudio de caso Ingeniería Industrial UNIMINUTO Pulido Talero , William Eduardo Educación superior y desarrollo Economía de la educación Inclusión educativa Dados los esfuerzos de los últimos años en Colombia, es de interés evaluar el impacto de la ampliación de cobertura y permanencia de los jóvenes de estratos bajo y medio-bajo de Bogotá en la educación superior, en la calidad de vida de sí mismos y sus familias. Este es precisamente el objetivo de la investigación que se presenta. La metodología involucró un enfoque mixto, si bien en esta publicación solo se presentan los resultados del enfoque cuantitativo. La población corresponde a estudiantes de último año (2016) y a graduados de los años 2015 y 2016, del Programa de Ingeniería Industrial, UNIMINUTO, Sede Principal, entre quienes se encuestó a 172 estudiantes y 85 graduados, asegurado un error máximo del 5% y una confiabilidad del 95%. Universidad Americana 2016-12-10 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Artículo evaluado por pares application/pdf https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/50 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 3 No. 2 (2016): Diciembre ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 3 Núm. 2 (2016): Diciembre 2414-8938 spa https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/50/48 Derechos de autor 2016 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/51 2022-12-22T21:08:59Z academo:AO driver

Prácticas inclusivas e inteligencia emocional en estudiantes del 9º grado de instituciones educativas de gestión oficial, en la zona Capital y Central Ruiz Diaz Morales , Daniela Paredes, Sonia Inteligencia Emocional Prácticas Inclusivas Discapacidad visual La Hipótesis que guía esta investigación expresa que “Las prácticas inclusivas aplicadas por los docentes en el aula del 9º grado, en instituciones educativas de gestión oficial, del Departamento Central y Capital, inciden positivamente en el desarrollo de la inteligencia emocional de los estudiantes” El diseño metodológico empleado es no experimental, descriptivo, de corte transversal y enfoque mixto. Se tiene como sustento teórico la Teoría de la Inteligencia emocional que según el autor Daniel Goleman (1995) “está relacionada con un conjunto de habilidades que se basan en la capacidad de reconocer los sentimientos propios y ajenos para que sirvan de guía al pensamiento y a la acción”. Esta capacidad, siguiendo la línea de las investigaciones realizadas, es posible desarrollarla en el contexto del aula, con la aplicación sistemática de prácticas pedagógicas inclusivas. Una buena práctica inclusiva es una acción o iniciativa comunicable, única e irrepetible, dentro de un contexto; pero su implementación puede servir de experiencia para el impulso de nuevas iniciativas, que tengan como fin el de promover el respeto a la diversidad y a la no discriminación. Los resultados de esta investigación indican que la mayoría de los estudiantes del 9° grado, de las instituciones educativas que han iniciado un proceso sostenido de prácticas pedagógicas inclusivas, poseen Inteligencia emocional muy alta y moderadamente alta. Se evidencia que la aplicación de las Prácticas Inclusivas relacionadas a la presencia, participación, relacionamiento y aprendizaje de los estudiantes con discapacidad y que estas contribuyen a crear una sociedad más justa y democrática. Universidad Americana 2019-05-17 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Artículo evaluado por pares application/pdf https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/51 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 3 No. 2 (2016): Diciembre ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 3 Núm. 2 (2016): Diciembre 2414-8938 spa https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/51/49 Derechos de autor 2016 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/52 2022-12-22T21:08:59Z academo:AO driver

Características de las revistas científicas de la Universidad Nacional de Asunción, Paraguay Duarte Caballero, Alicia Duarte Masi, Sergio Revistas científicas producción científica comunicación científica Universidad Nacional de Asunción Paraguay Las revistas científicas son el principal medio de comunicación de la ciencia, cuya evaluación permite mejorar la calidad de la producción científica. Objetivo: Analizar las características de las revistas científicas editadas por la Universidad Nacional de Asunción. Metodología: Estudio descriptivo cuantitativo, sobre las revistas científicas editadas por la Universidad Nacional de Asunción. Resultados: El 100% de las revistas tienen acceso gratuito al contenido. El 92% tiene ISSN, 17% incorpora otros idiomas además del español, 75% incorpora versión digital en página web, 59% tienen 1 a 10 años de antigüedad y 33% de 15 a 30 años. El 50% publica artículos originales en un 90% del total de su publicación, el 92% recibe trabajos independientes al origen del autor. El 83% realiza arbitraje completo de los trabajos. El 33% están indexadas. El 66% presentó retraso en la publicación. Conclusión: Todas las revistas ofrecen acceso gratuito a sus contenidos. En su mayoría, tienen parámetro de calidad editorial, son de periodicidad semestral, sin embargo las mismas se encuentran aún dispersas en las diversas facultades que las editan, lo cual constituye un obstáculo para su localización y por ende su visibilidad. Universidad Americana 2016-12-10 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Artículo evaluado por pares application/pdf https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/52 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 3 No. 2 (2016): Diciembre ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 3 Núm. 2 (2016): Diciembre 2414-8938 spa https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/52/50 Derechos de autor 2016 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/53 2022-12-22T21:08:59Z academo:AO driver

Caracterización multifactorial de adaptación de jóvenes infractores de ley en la región del Maule de Chile Domínguez Maldonado, Julio Cesar Moreno Olivera , Francisco Javier Belmar Mellado , Marta Ester jóvenes infractores inadaptación personal inadaptación social inadaptación escolar inadaptación familiar El objetivo de este estudio fue conocer el perfil multifactorial de los jóvenes infractores de ley en Chile en la región del Maule. La muestra total fue de 50 jóvenes de entre 14 y 20 años que se encuentran cumpliendo condena. En función de los objetivos de la investigación se realizó un estudio correlacional predictivo. Según el tratamiento de la variable tiempo el estudio es un diseño transversal el cual se caracteriza por recoger la información en un único momento. La información de obtuvo a través del test Auto evaluativo Multifactorial de Adaptación Infantil –TAMAI. Los resultados muestran que el mayor grupo etario son los jóvenes que tienen 17 años con un 48 % y los con menos son los que tienen 16 y 18 años con un 8%. La mayoría de los jóvenes que se encontraban privados de libertad al momento de la toma de la muestra son varones 98% y solamente una dama lo que representa un 2%. Universidad Americana 2016-12-10 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Artículo evaluado por pares application/pdf https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/53 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 3 No. 2 (2016): Diciembre ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 3 Núm. 2 (2016): Diciembre 2414-8938 spa https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/53/51 Derechos de autor 2016 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/54 2022-12-22T21:08:59Z academo:ArtR driver

Los estudios de casos como enfoque metodológico Jimenez Chaves, Viviana Elizabeth Comet Weiler, Cornelio Estudio de casos enfoque metodológico investigación cualitativa En el presente artículo de revisión del estudio de casos como enfoque metodológico se realiza un mirada analítica de cómo se desarrolla el tema dependiendo de los autores y sus pensamientos, llegando a la conclusión que el estudio de caso ya está en el contexto investigativo desarrollándose con mucha fuerza y se ha expandido a otros campos de las ciencias no siendo ya patrimonio de las ciencias sociales como en sus orígenes. Asi como también dejo de ser meramente de la investigación cualitativa. Universidad Americana 2016-12-10 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Artículo evaluado por pares application/pdf https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/54 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 3 No. 2 (2016): Diciembre ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 3 Núm. 2 (2016): Diciembre 2414-8938 spa https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/54/52 Derechos de autor 2016 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/55 2022-12-22T21:08:59Z academo:ArtR driver

La dignidad humana González Garcete , Juan Marcelino Dignidad humana derecho humanos derecho internacional La globalización del derecho es una característica esencial del mundo moderno, que promueve, en su actual etapa, la confluencia entre el derecho constitucional, el derecho internacional y los derechos humanos. Las instituciones nacionales e internacionales procuran establecer el marco para la utopía contemporánea: un mundo de democracias, comercio justo y promoción de los derechos humanos. La dignidad humana es una de las ideas centrales de ese escenario. Ya ha pasado el momento de transformarla en un concepto más sustantivo en el ámbito del discurso jurídico, en el que ella ha funcionado frecuentemente como un mero ornamento retórico, cómodo recipiente de un contenido amorfo. Universidad Americana 2016-12-10 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Artículo evaluado por pares application/pdf https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/55 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 3 No. 2 (2016): Diciembre ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 3 Núm. 2 (2016): Diciembre 2414-8938 spa https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/55/53 Derechos de autor 2016 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/56 2022-12-22T21:08:59Z academo:An driver

Pedagogía personalista para la transformación de la educación superior Ortega Vera, Oilda Educación Superior Pedagogía Reforma de la Educación Calidad de la Educación Investigación Pedagógica El estudio indaga acerca de las dimensiones pedagógicas necesarias para la transformación de la Educación Superior del Paraguay, que requiere para su auténtico desenvolvimiento un pensamiento rector que tenga como guía y norte a la persona, propuesta por la Pedagogía Personalista a fin de mejorar la calidad de la educación. La finalidad de este estudio es redimensionar la concepción antropológica, teleológica y metodológica de la Educación Superior y plantear una Pedagogía que desarrolle la Competencia Humanista Emancipadora junto con la Competencia Profesional. La orientación del estudio es esencialmente cualitativa, con enfoque teórico, pero sin pretender realizar un inventario de experiencias, ni recoger modelos interpretativos, sino a través de la hermenéutica, y con categorías personalistas, captar los elementos válidos para desarrollarlos y desechar aquellos aspectos que por su limitación no contribuyen a la formación de la persona. Para el análisis crítico de la realidad paraguaya se utilizaron documentos oficiales y obras nacionales. Universidad Americana 2016-12-10 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Artículo evaluado por pares application/pdf https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/56 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 3 No. 2 (2016): Diciembre ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 3 Núm. 2 (2016): Diciembre 2414-8938 spa https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/56/54 Derechos de autor 2016 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades

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El ranking y las universidades Jiménez Chaves, Viviana Elizabeth Editorial Universidad Americana 2017-07-27 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/57 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 4 No. 1 (2017): Julio ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 4 Núm. 1 (2017): Julio 2414-8938 spa https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/57/55 Derechos de autor 2017 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/59 2022-12-22T21:10:19Z academo:AO driver

A formação continuada de professores através do programa pacto nacional pela alfabetização na idade certa – Pnaic e sua contribuição para prática pedagógica docente. Rocha Tuma Viana , kemle Senhorinha Formação Continuada PNAIC Alphabetizing teachers A formação continuada de professores é a base das Políticas Públicas do Ministério da Educação (MEC) e da Secretaria de Educação Básica no Brasil (SEB) . O Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC) é um programa do Governo Federal, do Distrito Federal, Estados e Municípios. Esta pesquisa tem como objetivo geral: Analisar a formação continuada de professores alfabetizadores através do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa- PNAIC e como este programa contribui para a prática pedagógica docente. Os objetivos específicos são: caracterizar o programa de formação continuada do professor alfabetizador; verificar a eficiência da formação continuada para melhoria da prática pedagógica através do PNAIC; observar e comparar a relação da formação com os resultados do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica- IDEB. A abordagem metodológica da investigação é de enfoque qualitativo do tipo descritivo, e estudo de caso. A pesquisa é baseada com técnicas e instrumentos de coleta de dados através de análise documental, observações diretas e entrevistas com professores, diretores e coordenadores que ocorreu no primeiro semestre de 2016. A população foi de (09) professores alfabetizadores, (02) diretores e (02) coordenadores da escola da rede estadual de ensino Augusto Olímpio de Belém-PA- Brasil. Os resultados mostraram que a formação continuada pelo PNAIC tem contribuído para a prática dos professores alfabetizadores, conforme se observou nas análises e conclusão do trabalho. Os professores alfabetizadores adquiriram mais conhecimentos didáticos que transformaram e inovaram suas práticas com atividades inovadoras, ganharam mais experiências através do curso de formação. Universidad Americana 2017-07-27 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Artículo evaluado por pares application/pdf https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/59 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 4 No. 1 (2017): Julio ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 4 Núm. 1 (2017): Julio 2414-8938 spa https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/59/56 Derechos de autor 2017 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/60 2022-12-22T21:10:19Z academo:AO driver

Revistas científicas de Paraguay: descripción del estado actual Duarte Caballero , Alicia Calderón Giménez, Nelly Sena Correa , Emilce Duarte Masi , Sergio Revistas científicas características comunicación científica Paraguay Este trabajo tiene por objetivo identificar revistas de Paraguay de carácter científico y describir sus principales características. Es un estudio de carácter exploratorio, para la identificación de las revistas se tuvo en cuenta solamente aquellas revistas declaradas por la editorial como revistas científicas, que estén vigente en el periodo de estudio, mayo a noviembre del 2016. Se consideró como vigente aquellas revistas que publicó su número al menos hasta el año 2011. Inicialmente fueron identificadas en total 98 revistas con filiación paraguaya, al verificarificar su estado (vigencia y carácter científico) la lista quedó a un total de 60 revistas. Se encontró que las revistas con filiación paraguaya, se edita principalmente por instituciones de educación superior, con periodicidad semestral, la mayor cantidad de publicación se observa en el área de Ciencias Médicas y de Ciencias Sociales. En su mayoría ofrece libre acceso a sus contenidos y además del impreso publican también en línea. La presencia en servicios de indexación es mínima y casi el 50% de las revistas mantienen su periodicidad regular en la publicación de sus números. Universidad Americana 2017-07-27 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Artículo evaluado por pares application/pdf https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/60 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 4 No. 1 (2017): Julio ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 4 Núm. 1 (2017): Julio 2414-8938 spa https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/60/57 Derechos de autor 2017 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/61 2022-12-22T21:10:19Z academo:AO driver

Habilidades investigativas para trabajos de graduación Fernández Espinosa , Cira Eugenia Villavicencio Aguilar , Carmita Esperanza Investigación educación superior habilidades investigativas El presente trabajo está dirigido a identificar el desarrollo de habilidades y destrezas que evidencian los estudiantes en los procesos de investigación con fines de titulación. El estudio es empírico, descriptivo; la técnica utilizada es la observación, la misma que permite la descripción, comparación y análisis de datos, en una muestra de 20 estudiantes de la carrera de Psicología Clínica de la Universidad Técnica de Machala. Los resultados contribuyen a caracterizar las habilidades intelectuales necesarias para la identificación y planteamiento del problema de investigación, fijación de objetivos, búsqueda de información; se determinan las fortalezas y debilidades investigativas de los graduandos y se identifican las posibilidades para mejorar los procesos de desarrollo y fortalecimiento de tales competencias a lo largo de la formación profesional de los universitarios. Resalta la importancia de la preparación docente para una acertada dirección en los procesos de tutoría, y a su vez la asertividad y habilidades de los estudiantes para acoger las orientaciones del tutor en el cumplimiento de la tarea. Esta complementariedad debe convertirse en una cultura de trabajo a lo largo de la carrera. Universidad Americana 2017-07-27 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Artículo evaluado por pares application/pdf https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/61 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 4 No. 1 (2017): Julio ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 4 Núm. 1 (2017): Julio 2414-8938 spa https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/61/58 Derechos de autor 2017 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/62 2022-12-22T21:10:19Z academo:AO driver

La obsesión al trabajo. Una aproximación desde la impulsividad del sujeto de rendimiento Vázquez Parra , José Carlos Arredondo Trapero , Florina Guadalupe Ramírez Rocha, Adriana Sujeto de rendimiento Impulsividad Workaholic El presente artículo tiene el objetivo de hacer una reflexión, desde una perspectiva ética y social, acerca la obsesión laboral y la adopción de la figura de Sujeto de Rendimiento, enfocándose en un grupo muestra de estudiantes de posgrado. Para lograrlo, se ha hecho una reflexión teórica, así como un abordaje cuantitativo utilizando instrumentos psicométricos como el WorkBAT desarrollado por Spence y Robbins y el Factor F: Impulsividad del Inventario de la Personalidad de 16 Factores de Cattell. La intención es identificar como la prudencia y la mesura pueden ayudar a controlar la presencia de comportamientos obsesivos relacionados con la necesidad de éxito personal del sujeto de rendimiento en contrastación a aquellos que muestran una personalidad impulsiva. Como conclusión, se determinó que la impulsividad efectivamente resulta ser un elemento determinante al desencadenar comportamientos obsesivos característicos del sujeto de rendimiento y que es necesario trabajar en fortalecer la prudencia como una virtud que le permite al sujeto poder relacionarse con el otro y así reducir su narcisismo y necesidad de éxito personal. Universidad Americana 2017-07-27 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Artículo evaluado por pares application/pdf https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/62 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 4 No. 1 (2017): Julio ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 4 Núm. 1 (2017): Julio 2414-8938 spa https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/62/59 Derechos de autor 2017 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades

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Orden y consenso; cambio y conflicto: una propuesta de lectura a la sociología política de Emile Durkheim Deangeli , Melina Andrea Sociología - Cambio Social-Democracia El presente trabajo pretende indagar en el lugar que lo político asume en la obra de uno de los autores fundamentales de la sociología política, Emile Durkheim, a partir de una lectura contextualizada de su trabajo y recuperando similitudes y diferencias que presenta con otros teóricos de la sociología y filosofía política, destacando particularmente en este sentido las diferencias respecto a Weber y Marx, como así también las discrepancias en relación al pensamiento político precedente, expresado en el contractualismo político. Recuperando las lecturas que sobre la obra del sociologo francés han formulado teóricos como Giddens, Nisbet y Portantiero y de Ipola, sostenemos en este trabajo que, pese al fuerte protagonismo que Durkheim asigna a lo político -y fundamentalmente al Estado- en la construcción de la cohesión y del orden social, subyacen algunos elementos en la propuesta del mencionado autor que propician una lectura conforme a la cual el cambio y la transformación pueden ser interpretados como dimensiones claves de lo político. A tales fines, en las siguientes páginas analizaremos algunos de los ejes de la elaboración teórica de Durkheim en las que recupera la potencialidad de transformación que presenta lo político; fundamentalmente en aquellas reflexiones relacionadas con el papel del Estado, el individuo y sus derechos y las interpretaciones atinentes a la forma política democrática. Universidad Americana 2017-07-27 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Artículo evaluado por pares application/pdf https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/63 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 4 No. 1 (2017): Julio ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 4 Núm. 1 (2017): Julio 2414-8938 spa https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/63/60 Derechos de autor 2017 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/64 2022-12-22T21:10:19Z academo:AO driver

Inserción de las TIC en el aula: un imperativo necesario para la innovación de la Educación Superior Benítez González , Myrian Celeste Inserción TIC imperativo innovación Educación Superior En esta investigación se presenta el resultado de la encuesta realizada en una Universidad de Gestión Pública, sobre la inserción de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el aula como utopía necesaria para la innovación de la Educación Superior. La recolección de los datos se realizó a través de Google Drive, con cuestionarios online que fueron creados para docentes, directivos y funcionarios. Los resultados obtenidos evidencian que los actores educativos están dotados de una formación básica en tecnologías; utilizan dichas herramientas para mejorar la calidad de la enseñanza y para apoyar las actividades técnicas habituales. Se señala como tarea pendiente la necesidad de contar con mayor disponibilidad de recursos tecnológicos, para estar a la vanguardia de los requerimientos de la sociedad moderna. Por tanto, el proceso de renovación de la Educación Superior, en este caso, se potencia a través de las tecnologías, donde cada sector dinamiza su tarea según el rol que desempeña en la institución. Universidad Americana 2017-07-27 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Artículo evaluado por pares application/pdf https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/64 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 4 No. 1 (2017): Julio ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 4 Núm. 1 (2017): Julio 2414-8938 spa https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/64/61 Derechos de autor 2017 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades

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Programa Jóvenes Investigadores como promotor de la iniciación científica en la Universidad Nacional de Asunción Soto Figueredo, Carmiña Hilda jóvenes investigadores universidad docencia La presente investigación tuvo como objetivo evaluar la contribución del Programa Jóvenes Investigadores, desarrollado en el marco de la Asociación de Universidades del Grupo Montevideo, como mecanismo impulsor de la investigación científica, así como relevar la percepción de los ex-participantes en las Jornadas Jóvenes Investigadores (JJI) respecto a la contribución del programa en la Investigación. La investigación  encuestó de manera aleatoria 52 jóvenes de entre aquellos que fueron seleccionados para representar a sus unidades académicas y a la Universidad Nacional de Asunción, en las Jornadas Internacionales llevadas a cabo entre los años 2007 al 2012. Los resultados refieren que el 51,9% de los encuestados es de sexo masculino y un 48,1% es de sexo femenino; mientras que un 42% tiene nivel de grado, un 40% tiene nivel de maestría y el 17% de los encuestados tienen nivel de doctorado. Asimismo, aquellos que desarrollan actividades laborales prioritariamente en el ámbito de las universidades realizan más docencia e investigación que quienes trabajan en otras áreas. La percepción de los ex participantes respecto a la utilidad, de las Jornadas Jóvenes Investigadores, según la escala de Likert, tuvo un valor promedio en la categoría De Acuerdo, con lo cual se puede inferir que existe una  contribución positiva del Programa JJI en la iniciación científica. Universidad Americana 2017-07-27 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Artículo evaluado por pares application/pdf https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/65 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 4 No. 1 (2017): Julio ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 4 Núm. 1 (2017): Julio 2414-8938 spa https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/65/62 Derechos de autor 2017 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/66 2022-12-22T21:10:19Z academo:AO driver

Enfoque sociolingüístico sobre la influencia del inglés en el ámbito publicitario de la ciudad de Asunción Cubilla Zadovsky, Biera Yboty sociolingüística cartel publicidad globalización inglés Al transitar por las calles más concurridas de la zona urbana de la ciudad de Asunción, se perciben carteles publicitarios de distintos ámbitos que se encuentran redactados en inglés. La interrogante surge al observar que este fenómeno está incluido cada vez más en las publicidades, ataviando los servicios y productos que la ciudadanía consume, o que se siente atraída a consumir, ¿es acaso esto consecuencia de la globalización? Se buscó identificar el fenómeno sociolingüístico empleado en la publicidad asuncena; describir la forma de utilización de la modalidad lingüística y conocer las razones de su uso. Universidad Americana 2017-07-27 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Artículo evaluado por pares application/pdf https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/66 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 4 No. 1 (2017): Julio ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 4 Núm. 1 (2017): Julio 2414-8938 spa https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/66/63 Derechos de autor 2017 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/67 2022-12-22T21:10:19Z academo:AO driver

Estilos de aprendizaje y su relación con variables sociodemográficas y académicas en estudiantes universitarios de Buenos Aires Freiberg Hoffmann , Agustin D´´Anna , Ana Vigh , Carlos Berenguer , Diego estilos de aprendizaje variables sociodemográficas variables académicas estudiantes universitarios Las dificultades que presentan los estudiantes universitarios para aprender se reflejan en diversos indicadores tales como, reinscripciones al sistema académico, demora en la finalización de los estudios, y el bajo número de graduados en relación a la cantidad de ingresantes entre otros. En este sentido conocer las preferencias que los estudiantes tienen para aprender posibilitaría planificar acciones tendientes a mejorar la calidad de sus aprendizajes. Los estilos de aprendizaje permiten conocer tales preferencias a partir del examen de las modalidades empleadas por los educandos para percibir y procesar la información académica. La presente investigación se propone así indagar los distintos estilos de aprendizaje según características sociodemográficas –sexo, edad, niveles educativos del padre y la madre- y académicas –facultad y momento académico-. Participaron 860 estudiantes universitarios (50.2% varones; 49.8% mujeres) del área metropolitana de Buenos Aires de entre 17 y 36 años de edad, de distintas facultades (Psicología, Ingeniería, Ciencias Exactas y Naturales) correspondientes a universidades públicas. Se aplicó un análisis multivariado de la covarianza (MANCOVA) observándose efectos significativos de las variables sexo, nivel educativo del padre, edad y facultad, sobre los estilos de aprendizaje. Los resultados de la investigación permiten describir el modo en que los estudiantes universitarios se enfrentan a las distintas situaciones académicas y asimilan la información. Se espera que los resultados puedan emplearse dentro del ámbito de aplicación por los diferentes actores que participan del sistema universitario –instituciones, profesores, psicólogos-, de cara al diseño de estrategias pedagógicas que faciliten a los educandos el aprendizaje de los distintos contenidos académicos. Universidad Americana 2017-07-20 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Artículo evaluado por pares application/pdf https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/67 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 4 No. 1 (2017): Julio ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 4 Núm. 1 (2017): Julio 2414-8938 spa https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/67/64 Derechos de autor 2017 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades

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Agustin Cueva, el marxismo a contracorriente Jimenez Molina , Cristian latinoamérica clases sociales sociedad civil neogramscismo materialismo histórico marxismo latinoamericano En el contexto de la obra del intelectual ecuatoriano Agustín Cueva (1937-1992), conocido como el ‘enfant terrible’ del marxismo latinoamericano, el artículo indaga sobre su intento de reformulación de las bases de la sociología marxista en el contexto de la década de los ochenta también conocida como la ‘década perdida’ de las ciencias sociales. De esta manera, se desarrollan aspectos como la reinterpretación de la categoría ‘latinoamérica’ en el centro de un debate que marcaría la tónica de la reflexión social a fines de los ochenta; la crítica a la democracia ‘sin adjetivos’ y a la corriente neogramsciana latinoamericana, a la cual Cueva critica su intento por diluir la categoría de ‘dominación’ y reducir a su mínima expresión la esfera de la sociedad política. Finalmente, se revisa el intento de reformulación de una sociología latinoamericana como estrategia para contrarrestar la novedad ‘neogramsciana’ que había invadido al continente. En esta línea se revisa la reflexión en torno a conceptos claves del marxismo como clases sociales, Estado, sociedad civil, modos de producción, estructura económica y superestructura, todo ello desde la óptica de Cueva por reformular el marxismo latinoamericano como teoría general que permita explicar el devenir histórico de nuestros pueblos. Universidad Americana 2017-07-27 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Artículo evaluado por pares application/pdf https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/68 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 4 No. 1 (2017): Julio ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 4 Núm. 1 (2017): Julio 2414-8938 spa https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/68/65 Derechos de autor 2017 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/69 2022-12-22T21:10:19Z academo:An driver

Independencia Judicial y Juicios Penales Paralelos Harbottle Quirós , Frank independencia judicial juicios paralelos libertad de prensa En el presente artículo se realiza un análisis del principio de independencia judicial y su relación con los denominados juicios penales paralelos o mediáticos. En un primer momento, se estudia la independencia judicial a partir de la clásica división de poderes y su posterior evolución hasta nuestros días. Luego, se examina en sus dimensiones externa e interna y se conceptualiza desde la óptica del Sistema Interamericano de Derechos Humanos. Posteriormente, se expone sobre el derecho a informar que tienen los medios de comunicación (libertad de prensa) y se definen y caracterizan los juicios paralelos. Seguidamente, se da una aproximación de los juicios paralelos en el Derecho comparado, con especial atención a la regulación de países de Europa. Finalmente, se asume el criterio de que los juicios paralelos constituyen un inadecuado ejercicio de la libertad de prensa que puede violentar derechos como la intimidad, el honor, la imagen, así como los principios de presunción de inocencia y de independencia judicial, siendo esencial que los Tribunales y la prensa se entiendan en el cumplimiento de los cometidos que la sociedad les tiene encomendados a unos y otros, respetando sus respectivas competencias. Universidad Americana 2017-07-27 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Artículo evaluado por pares application/pdf https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/69 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 4 No. 1 (2017): Julio ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 4 Núm. 1 (2017): Julio 2414-8938 spa https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/69/66 Derechos de autor 2017 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/70 2022-12-22T21:10:19Z academo:ArtR driver

Tecnologías para la comunicación e Internet como asuntos de política pública Peña Frade , Nayibe Tecnología de la información Internet Política gubernamental Industria cultural Enseñanza superior Este artículo es producto de una investigación doctoral que tiene como propósito construir una reflexión crítica sobre las políticas públicas para el aseguramiento de la calidad de la educación superior; en la consulta y análisis de fuentes secundarias surgieron las industrias culturales, las tecnologías de información y comunicación (TIC) y el internet como poderosos vectores de cambio de todas las actividades universitarias, en especial de la investigación y la docencia. En este artículo se hace un corto examen de las políticas de conectividad de los últimos gobiernos colombianos desde la perspectiva de la escencialización del internet y de las TIC; en la conclusión se esbozan algunos planteamientos en relación con las TIC en la educación superior Universidad Americana 2017-07-27 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Artículo evaluado por pares application/pdf https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/70 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 4 No. 1 (2017): Julio ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 4 Núm. 1 (2017): Julio 2414-8938 spa https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/70/67 Derechos de autor 2017 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/71 2022-12-22T21:10:19Z academo:ArtR driver

Cultura científica y educación: Una mirada desde la formación inicial del docente Rodríguez Vera , Lilian Silvana Cultura científica alfabetización científica formación de docentes Este artículo aborda la cultura científica desde la formación científica (alfabetización científica) y desde la imagen de la ciencia. Se pretende una reflexión más cercana sobre las prácticas pedagógicas desarrolladas en los centros de formación docente, relacionadas con la adquisición de una cultura científica. En este trabajo se analiza el rol docente para el desarrollo de la cultura científica desde la alfabetización científica y desde la representación social, en cómo la ciencia es concebida para su posterior desarrollo; por ende, la enseñanza es el producto de la visión o imagen que posee el docente formador sobre la naturaleza de la ciencia Universidad Americana 2017-07-27 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Artículo evaluado por pares application/pdf https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/71 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 4 No. 1 (2017): Julio ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 4 Núm. 1 (2017): Julio 2414-8938 spa https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/71/68 Derechos de autor 2017 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades

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ACADEMO, renueva su compromiso con la calidad editorial Jiménez Chaves, Viviana Elizabeth Editorial A nuestros apreciados lectores y colaboradores, presentamos con gran satisfacción esta nueva entrega, el volumen 4 número 2. En esta oportunidad, con un plus especial, porque ACADEMO fue aceptada para formar parte de la colección SciELO Paraguay, lo cual es un logro inmenso para la Universidad Americana que está apostando a la visibilidad de la investigación a través de sus revistas de difusión científica. En lo referente a la calidad editorial se busca la excelencia teniendo el mayor de los cuidados en cuanto a la revisión de los artículos por un grupo de profesionales idóneos en los temas. Universidad Americana 2017-12-27 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/72 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 4 No. 2 (2017): Diciembre ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 4 Núm. 2 (2017): Diciembre 2414-8938 spa https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/72/69 Derechos de autor 2017 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/73 2022-12-22T21:12:39Z academo:AO driver

Capacitación docente para la enseñanza de matemática Oxley , Víctor Rolón , Violeta Capacitación docente enseñanza matemática Se investigó sobre la capacitación docente para la enseñanza de matemática en la Educación Escolar Básica. Se consideraron los resultados del Tercer Estudio Regional Comparativo y Explicativo (TERCE), que evalúan a Paraguay entre otros países de la región, esta investigación planteó la siguiente interrogante ¿Los docentes del 3º grado de la Educación Escolar Básica, con capacitación continua en el Paraguay son más eficaces que los que no poseen formación continua? Los resultados evidencian que los maestros con capacitación continua han logrado mayor eficacia en la enseñanza, pues se puede inferir esto del mayor porcentaje de alumnos que han alcanzado los niveles superiores III y IV en comparación con los docentes sin capacitación continua. De esta manera queda demostrada la correlación que existe entre la variable capacitación continua y la eficacia en la enseñanza para el caso de Paraguay en el informe TERCE. Universidad Americana 2017-12-27 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Artículo evaluado por pares application/pdf https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/73 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 4 No. 2 (2017): Diciembre ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 4 Núm. 2 (2017): Diciembre 2414-8938 spa https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/73/70 Derechos de autor 2017 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/74 2022-12-22T21:12:39Z academo:AO driver

La metodología de investigación científica y su relación con el aprendizaje significativo de los estudiantes del nivel medio Balletbo Fernández, Idalgo Balletbo Fernández, Julio César Investigación científica aprendizaje significativo estrategia metodológica proyecto de investigación capacitación docente El presente estudio describe las características de la implementación de Metodología de Investigación Científica con la adquisición de aprendizajes significativos en los estudiantes del Plan Específico del Bachillerato Científico en Ciencias Básicas y sus Tecnologías del Nivel Medio. La investigación es descriptiva, no experimental, con enfoque mixto. Los resultados más importantes revelados son; acceso de los docentes a las capacitaciones e interés de los mismos por los resultados de excelencia obtenidos en su rol; las dificultades en la implementación son variadas pero los mismos no obstaculizan para concretar beneficios como el logro de aprendizajes significativos en los estudiantes y; las estrategias metodológicas aplicadas acorde a la realidad del curso y de la institución, con énfasis en grupos de investigación conceptual. Se concluye que los docentes acceden a las capacitaciones demostrando interés, a pesar de las dificultades propias del ambiente, el resultado es el logro de aprendizajes significativos, a través de estrategias metodológicas grupales propiciadas por el docente. Universidad Americana 2017-12-27 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Artículo evaluado por pares application/pdf https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/74 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 4 No. 2 (2017): Diciembre ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 4 Núm. 2 (2017): Diciembre 2414-8938 spa https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/74/71 Derechos de autor 2017 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/75 2022-12-22T21:12:39Z academo:AO driver

Comunicación visual científica en los Centros de Investigación de la Universidad Nacional del Este (UNE) Fretes Sigmund , Gabriela Beatriz Jiménez Chaves, Viviana Elizabeth Comunicación visual centros de investigación comunicación científica Este trabajo tiene por objetivo caracterizar la comunicación visual científica en los centros de investigación de la Universidad Nacional del Este. Estudio no experimental, con enfoque mixto. Los docentes investigadores involucrados en alguna línea de investigación (activos), total 31, constituyen la población. Por otro lado, se tiene como unidades de análisis: las tesis de postgrado, las revistas científicas de la UNE, que daten del 2011 al 2015, y los posters utilizados en eventos de comunicación científica. Se pudo observar algunos casos que surgieron ideas vinculantes o referentes a características de la imagen científica como son la objetividad, el pragmatismo y el carácter didáctico. Se mencionó su utilidad en la interpretación de contenidos, el valor probatorio o documental, así como su potencial en la representación y esquematización de información. Universidad Americana 2017-12-27 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Artículo evaluado por pares application/pdf https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/75 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 4 No. 2 (2017): Diciembre ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 4 Núm. 2 (2017): Diciembre 2414-8938 spa https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/75/72 Derechos de autor 2017 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/76 2022-12-22T21:12:39Z academo:AO driver

Bienestar psicológico y estrategias de afrontamiento en funcionarios de una Institución Educativa Galeano López, Romina Lorena Bienestar psicológico estrategias de afrontamiento funcionarios Institución Educativa Este estudio analiza la relación entre el nivel de bienestar psicológico y el tipo de estrategias de afrontamiento utilizada por los funcionarios de una institución educativa, en el contexto laboral. Se administró el cuestionario de bienestar psicológico BIESA-A y el cuestionario de estrategia de afrontamiento IEA a una muestra de 105 funcionarios; el tipo de muestreo utilizado fue el aleatorio simple. Los resultados indican que existe relación significativa entre el nivel de bienestar psicológico y el tipo de estrategias de afrontamiento. Los funcionarios con nivel alto de bienestar psicológico utilizan estrategias activas y adaptativas; la correlación más alta fue entre nivel alto de bienestar psicológico con expresión emocional, resolución de problemas y reestructuración cognitiva. Universidad Americana 2017-12-27 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Artículo evaluado por pares application/pdf https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/76 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 4 No. 2 (2017): Diciembre ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 4 Núm. 2 (2017): Diciembre 2414-8938 spa https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/76/73 Derechos de autor 2017 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/77 2022-12-22T21:12:39Z academo:AO driver

Validez y confiabilidad de la escala de valores de Schwartz para población mexicana Druet Domínguez , Nora Verónica Escalante Torres , Rafael Humberto Cisneros Concha , Israel Alberto Guerrero Walker , Gladys Julieta Valores escala validación El objetivo fue el de establecer la validez y confiabilidad de la escala de valores de Schwartz para población mexicana. Se tomó una muestra de 445 alumnos de ambos sexos (335 mujeres y 110 hombres), entre las edades de 18 a 36 años. Para obtener el índice de confiabilidad de utilizó el Alfa de Cronbach. La escala completa tiene una consistencia interna alta (α = .864). Se utilizó la técnica de Análisis Factorial para extraer los factores de la escala, esto con el objeto de obtener una razón mayor que KMO 0.9 (KMO = .854). La confiabilidad de los dominios mostró que algunas de las escalas tienen un nivel pobre de discriminación: Estimulación (α = .584) y Conformidad (α = .532). Finalmente, la sub-escala Tradición (α = .438) es inaceptable por tener un nivel tan bajo en el Coeficiente de alfa de Cronbach. El análisis factorial hecho después de eliminar los dos reactivos, dio como resultado sólo ocho dominios en lugar de los diez la primera vez con los dos reactivos incluidos. Universidad Americana 2017-12-27 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Artículo evaluado por pares application/pdf https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/77 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 4 No. 2 (2017): Diciembre ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 4 Núm. 2 (2017): Diciembre 2414-8938 spa https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/77/74 Derechos de autor 2017 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/78 2022-12-22T21:12:39Z academo:AO driver

Sin abogados y escribanos. Dificultades para iniciar el Juicio de Residencia al gobernador Joaquín de Alós en 1796 Caballero Campos , Herib Elite Paraguay Abogado Derecho Este artículo analiza los volúmenes del Juicio de Residencia al gobernador-intendente del Paraguay Joaquín de Alós y Brú (1787-1796), que se inició en 1796, y que por diversas circunstancias se retrasó su inicio casi un año. Uno de los principales argumentos del juez residenciador fue la falta de escribanos y de abogados o letrados que le pudieran asesorar en la conducción del proceso por lo cual se produjeron varias consultas a la Real Audiencia de Buenos Aires, agravando la situación del juicio pues el residenciado Alós tenía que ausentarse de la Provincia para asumir el gobierno de Valparaíso en Chile. Además el Cabildo de Asunción cuestionaba al Juez de Residencia por su parentesco cercano con varios de los oficiales que debían ser sometidos a la Residencia. Este artículo es uno de los primeros resultados del análisis de este cuerpo documental compuesto por seis volúmenes que se encuentran en el Archivo Nacional de Asunción. Universidad Americana 2019-05-18 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Artículo evaluado por pares application/pdf https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/78 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 4 No. 2 (2017): Diciembre ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 4 Núm. 2 (2017): Diciembre 2414-8938 spa https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/78/75 Derechos de autor 2017 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/79 2022-12-22T21:12:39Z academo:An driver

Lo simbólico, lo real y lo imaginario en las barras bravas. Una mirada desde Ecuador Brito Alvarado , Xavier Ortiz Ortiz , Luis Fútbol Barra brava Ecuador Violencia El fenómeno social del fútbol no es un tema novedoso en el mundo académico, político o económico. Desde los años 70, este deporte se consolidó como el más visto y practicado, de manera especial en los países occidentales y, en la actualidad, su órbita de influencia es global. Sin embargo, sus implicaciones sociales solo han sido abordadas por el campo académico a partir de la década de los ochenta, en nuestra región, donde investigadores sociales como Archetti y Alabarces, entre otros, han sido los pioneros del estudio social del fútbol en Sudamérica. El presente ensayo abordará uno de los aspectos fundamentales fútbol, las dinámicas simbólicas de las barras bravas, y como estas se han configurado en nuestra región, consolidándose como componente casi indispensable del fútbol. Universidad Americana 2017-12-27 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Artículo evaluado por pares application/pdf https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/79 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 4 No. 2 (2017): Diciembre ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 4 Núm. 2 (2017): Diciembre 2414-8938 spa https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/79/76 Derechos de autor 2017 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/80 2022-12-22T21:12:39Z academo:An driver

Horarios flexibles como estrategia para mejorar la productividad y reducir la rotación Mora Eguiarte, Damian Home office teletrabajo millennial motivación en el trabajo El objetivo de este artículo es invitar a considerar la flexibilidad de horarios y el teletrabajo como una estrategia indispensable de la nueva cultura laboral donde las actividades laborales se encuentran inmersas en un entorno digital, además en este artículo se presenta una propuesta tecnológica integral, mencionando un conjunto de elementos que pueden tener un rol importante en la implementación de una estrategia de acuerdo al tema central discutido en esta reflexión. Universidad Americana 2017-12-27 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Artículo evaluado por pares application/pdf https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/80 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 4 No. 2 (2017): Diciembre ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 4 Núm. 2 (2017): Diciembre 2414-8938 spa https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/80/77 Derechos de autor 2017 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/81 2022-12-22T21:12:39Z academo:ArtR driver

Las múltiples dimensiones de la integración regional: la esencia de los sistemas supranacionales e intergubernamentales Almirón Prujel , Elodia Sistema supranacional sistema intergubernamental naturaleza jurídica MERCOSUR El proceso del MERCOSUR es un proceso intergubernamental y esta situación incide en demasía en el progreso del mismo, debido a la naturaleza jurídica limitante de sus órganos componentes. La posibilidad de cambio de los órganos del MERCOSUR es una realidad surgente, que no puede ser soslayada por las autoridades de los Estados Parte del sistema mercosuriano. La supranacionalidad debe ser considerada como una necesidad en pleno siglo XXI, a pesar de haber tenido su génesis en la segunda mitad del siglo XX. Antes de ese tiempo histórico se la desconocía, por no existir un proceso funcional ni existencia estructural de ese orden. Universidad Americana 2017-12-27 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Artículo evaluado por pares application/pdf https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/81 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 4 No. 2 (2017): Diciembre ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 4 Núm. 2 (2017): Diciembre 2414-8938 spa https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/81/78 Derechos de autor 2017 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/82 2022-12-22T21:18:25Z academo:ed driver

La formación de investigadores en la Universidad Jiménez Chaves , Viviana Elizabeth Editorial Universidad Americana 2018-01-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/82 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 5 No. 1 (2018): Enero - Junio ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 5 Núm. 1 (2018): Enero - Junio 2414-8938 spa https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/82/79 Derechos de autor 2018 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/83 2022-12-22T21:18:25Z academo:AO driver

Luque: potencialidades y perspectivas para el desarrollo del turismo cultural Sutty Segovia , Hernán Isidro Cruz Cardentey , Francisco Turismo Cultural Atractivos Turísticos Inventario Turístico Jerarquización Producto Turístico Luque Paraguay El presente artículo tiene por objetivo determinar la existencia de Atractivos Turísticos adecuados en la ciudad de Luque, que posibilite la generación de un destino turístico comercializable a nivel nacional e internacional, promoviendo el aprovechamiento de los mismos como producto turístico. La metodología utilizada responde a un diseño no experimental, de tipo descriptiva con un enfoque cuantitativo. La técnica de recolección de datos empleada fue la observación. Como instrumento, el inventario de los Atractivos Turísticos. Este instrumento, fue de vital importancia para demostrar la existencia y registrar las cualidades de los atractivos existentes en Luque. El inventario proporcionó información acerca de la situación real en la que se encuentran los Atractivos Turísticos de la ciudad (AATT). La investigación reveló la existencia de varios AATT en la ciudad de Luque. Los mismos poseen categorías y jerarquías aptas para la creación de productos turísticos culturales comercializables a nivel nacional y de gran significación para una demanda internacional. También permitió conocer las condiciones en las que estos se encuentran actualmente, en cuanto a conservación y servicios disponibles para el turista; así como la casi inexistente señalización de los mismos. Igualmente, permitió evidenciar la falta de herramientas de recolección de datos para inventariar los atractivos; así como la poca acción del Gobierno Municipal y Departamental, encaminada a realizar políticas adecuadas que contribuyan a la conservación, mantenimiento, puesta en valor y rescate de la cultura propia de la ciudad. Universidad Americana 2018-01-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Artículo evaluado por pares application/pdf https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/83 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 5 No. 1 (2018): Enero - Junio ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 5 Núm. 1 (2018): Enero - Junio 2414-8938 spa https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/83/80 Derechos de autor 2018 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/84 2022-12-22T21:18:25Z academo:AO driver

Condiciones de salud en las comunidades marginadas y aisladas contactadas de América Latina Herrero Olarte , Susana Atención sanitaria pobreza sanitaria comunidades marginadas y aisladas contactadas salud rural desarrollo rural Mejorar las condiciones de vida en las comunidades marginadas y aisladas contactadas en América Latina es un reto especialmente difícil de abordar porque precisa de intervenciones viables y sostenibles. Para ello es preciso plantear metodologías especialmente adecuadas que posibiliten incidir en las principales carencias que estas propias comunidades rurales reconocen, como es el caso de la salud. Al comparar con los promedios nacionales, se observa cómo en las comunidades la tasa de mortalidad es mayor para todas las edades y la esperanza de vida es menor. Las causas son unos niveles de salud preventiva deficitarios y un acceso tanto físico como económico a los sistemas de salud es insuficiente. Es preciso diseñar políticas sanitarias que desde el ámbito local, puedan tratar las cuestiones señaladas. Universidad Americana 2018-01-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Artículo evaluado por pares application/pdf https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/84 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 5 No. 1 (2018): Enero - Junio ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 5 Núm. 1 (2018): Enero - Junio 2414-8938 spa https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/84/81 Derechos de autor 2018 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/85 2022-12-22T21:18:25Z academo:AO driver

Migración y problemas de salud en estudiantes becarios de pueblos indígenas Montibeller-Ardiles, Moraima Migración patrones alimentarios enfermedades biomédicas y culturales El Estado peruano, a partir del 2011 a través del Programa de Beca y Crédito Educativo (PRONABEC) concedió subvenciones económicas a nivel nacional a miles de estudiantes con alto rendimiento académico y bajos recursos económicos, para continuar estudios superiores en universidades nacionales y extranjeras. La propuesta, ocasionó el desplazamiento de jóvenes de áreas rurales y comunidades andinas y amazónicas a la ciudad de Lima, quienes permanecerán por un periodo aproximado de cinco años, hasta concluir sus estudios. El objetivo es describir y comprender el impacto de la migración, los cambios en los patrones alimentarios, las enfermedades biomédicas y culturales, en los estudiantes de la carrera de Educación Intercultural Bilingüe, en la Universidad “San Ignacio de Loyola” Lima. Se aplicaron entrevistas grupales y entrevistas en profundidad a un grupo de 60 estudiantes de tres grupos étnicos diferentes. Se describen hábitos alimentarios, enfermedades biomédicas y culturales. Universidad Americana 2018-01-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Artículo evaluado por pares application/pdf https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/85 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 5 No. 1 (2018): Enero - Junio ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 5 Núm. 1 (2018): Enero - Junio 2414-8938 spa https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/85/82 Derechos de autor 2018 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades

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Paraguay y Rusia: algunas notas sobre su relacionamiento (1992 – 2016) Cabral López, María Antonella Relaciones diplomáticas Rusia Paraguay Este trabajo se ocupa de presentar la relación entre Paraguay y la Federación de Rusia por medio de tres esferas: la sociocultural, la económica y la político-diplomática. Se procede a una investigación bibliográfica-documental de nivel descriptivo, la cual combina el método analítico y sintético para abordar el tema. Entre las principales conclusiones del trabajo pueden destacarse los aportes de los militares, artistas y científicos rusos al desarrollo del Paraguay; la importancia del mercado ruso para la economía paraguaya y la intensidad de las relaciones diplomáticas entre ambas partes. Universidad Americana 2018-01-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Artículo evaluado por pares application/pdf https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/86 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 5 No. 1 (2018): Enero - Junio ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 5 Núm. 1 (2018): Enero - Junio 2414-8938 spa https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/86/83 Derechos de autor 2018 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/87 2022-12-22T21:18:25Z academo:AO driver

Autoridad pedagógica Fernández Espinosa, Cira Eugenia Brito Paredes , Patricio Autoridad pedagógica autoritarismo desempeño docente El objetivo del presente artículo, es caracterizar la autoridad pedagógica a partir del análisis del desempeño ético - profesional del docente, este estudio es importante por cuanto en los últimos años se habla mucho de la disciplina universitaria y se alude al poco respeto que hay para los maestros. Es importante entonces buscar las fuentes de la autoridad pedagógica y las causales de su deterioro. La investigación descriptiva, se realizó en la Universidad Técnica de Machala, con un población muestra de 373 alumnos, a quienes se le aplicó una encuesta de opinión sobre el desempeño docente y el ejercicio de autoridad en el contexto universitarios. Para el desarrollo de la temática se ha seleccionado autores de la corriente crítica, como Freire (1970, 2002) y Giroux (2001, 2013) y artículos actualizados de diferentes autoras que analizan la temática. En los resultados de las encuestas, se constata la relación directa de la autoridad docente con el manejo científico y el desempeño pedagógico de los profesores. Loa alumnos expresan confianza con los maestros que tienen una relación dialógica con ellos. En el contexto estudiado se revelan ciertos niveles de autoritarismo, que devienen de una cultura pedagógica tradicional que no promociona la participación constructiva de los alumnos. En la Universidad, las prácticas autoritarias cierran espacios para el desarrollo autónomo y creativo de los estudiantes. El estudio aporta para trazar políticas que permitan fortalecer la autoridad pedagógica con liderazgo, pensando que el respeto se lo gana en el trabajo profesional responsable. En los modelos cognitivista y constructivista introducidos en las universidades, es importante es importante que el maestro abra los espacios de decisión para fortalecer la autonomía y la confianza de los alumnos. Universidad Americana 2018-01-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Artículo evaluado por pares application/pdf https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/87 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 5 No. 1 (2018): Enero - Junio ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 5 Núm. 1 (2018): Enero - Junio 2414-8938 spa https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/87/84 Derechos de autor 2018 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades

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De Thales de Mileto a la Nueva alianza de Prigogine y Stengers: Línea de tiempo de la Filosofía de la ciencia y la naturaleza Corvalán , Rubén Edgar Filosofía naturaleza humana metafísica educación ontología El presente es un abordaje desde la ingeniería y la administración en base a la actualidad, amplias revisiones bibliográficas y las clases sobre Filosofía de la Ciencia impartidas para el Doctorado en Administración de la Universidad Nacional de Misiones, denominados “Epistemología y Metodologías de la Ciencia” y “Corrientes filosóficas y enfoques de la organización empresarial”. Siendo la Filosofía considerada la madre de todas las ciencias y dándose en este tiempo un resurgir de la consideración de esta, al querer conocer los orígenes de las distintas ramas de la ciencia de hoy que se han expandido hasta niveles nunca pensados como la big data o la inteligencia artificial. Esta labor ha sido organizada a través de una línea de tiempo básica donde se destacan los principales filósofos de la historia hasta la actualidad y las corrientes filosóficas en relación con la ciencia. Resaltando sus similitudes y contradicciones principalmente en la relación de la ciencia con la naturaleza. Universidad Americana 2018-01-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Artículo evaluado por pares application/pdf https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/88 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 5 No. 1 (2018): Enero - Junio ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 5 Núm. 1 (2018): Enero - Junio 2414-8938 spa https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/88/85 Derechos de autor 2018 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades

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Aprender con las audiencias, un desafío para los periodistas Farina Ojeda , Héctor Claudio Periodistas formación audiencias Internet redes sociales Uno de los cambios más notables desde la aparición del periodismo en Internet es el de las audiencias, que se han vuelto interactivas, selectivas, migrantes y hiperfragmentadas. Esto ha obligado a los periodistas no sólo a conocerlas e interpretarlas, sino a aprender de ellas y con ellas, en un proceso de formación permanente. En este artículo proponemos una reflexión sobre las necesidades de aprendizaje de los periodistas a la luz de los cambios constantes en los hábitos de consumo y en el comportamiento de las audiencias en Internet. Universidad Americana 2018-01-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Artículo evaluado por pares application/pdf https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/89 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 5 No. 1 (2018): Enero - Junio ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 5 Núm. 1 (2018): Enero - Junio 2414-8938 spa https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/89/86 Derechos de autor 2018 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades

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Comunidad científica en ciencias sociales y la vigencia de los “ore” como tecnología Caballero Merlo, Javier Numan Sociología desarrollo comunidad científica orekuete En este artículo el objeto de estudio problematiza como la producción en sociología y su desarrollo se ven afectados por una forma específica de relacionamiento excluyente entre pares intelectuales investigadores, y también docentes formados en el área, así como entre las propias universidades y centros académicos independientes (CAI) de los que forman parte. Exclusión del tipo “ore” (Nosotros excluyente, en idioma guaraní) y práctica del orekuete (sólo y exclusivamente nosotros, en idioma guaraní) que se definen en un sólo y exclusivamente nosotros, estableciendo mecanismos de bloqueo, discriminación, expresión de determinadas relaciones de saber, poder y posicionamiento en el campo según la disputa y posesión por bienes simbólicos y no simbólicos. Los resultados denotan que esta forma particular forma de relacionamiento o práctica del orekuete deviene en una tecnología de saber poder que delinea el tipo de comunicación e intercambio entre, y de sus productos, quienes personal e institucionalmente producen conocimiento en ciencias sociales. Como conclusión se plantea que esta práctica, como tecnología de poder en acción, produce además un tipo particular de comunidad científica, donde el conocimiento que se produce es parcial, autártico, sin integrar reconociendo al otro en cuanto producción y aportes, en un diálogo horizontal, sobre todo considerando a los colegas y centros académicos independientes del ámbito local, aunque también del ámbito universitario. Universidad Americana 2018-01-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Artículo evaluado por pares application/pdf https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/90 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 5 No. 1 (2018): Enero - Junio ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 5 Núm. 1 (2018): Enero - Junio 2414-8938 spa https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/90/87 Derechos de autor 2018 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades

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Discapacidad y familia: Desgaste emocional : Desgaste emocional Villavicencio Aguilar , Carmita Esperanza Romero Morocho , Marcos Criollo Armijos , Marcos Adrián Peñaloza Peñaloza , Wilson Leopoldo Desgaste emocional diagnóstico duelo discapacidad La discapacidad es un fenómeno vigente en nuestra sociedad. La familia es el eje fundamental en el cuidado y protección de sus hijos, sin embargo, la llegada de un hijo con diagnóstico de discapacidad, altera el estado emocional delos padres. Centrándose este estudio en el análisis de las emociones y sentimientos que experimenta la familia y sobre todo los padres de niños con discapacidad, ante la recepción del diagnóstico. Se analiza el proceso de duelo desde la perspectiva psicológica y las repercusiones en la afectividad de los implicados. La metodología es evidenciada en la revisión bibliográfica sobre la temática señalada. Se concluye que los padres presentan desgaste emocional al recibir el diagnóstico de discapacidad de su hijo, aunado a ello la frustración que experimentan al no cumplir con sus expectativas, generan deterioro en el sistema familiar, principalmente en las relaciones afectivas-comunicacionales. Universidad Americana 2018-01-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Artículo evaluado por pares application/pdf https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/91 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 5 No. 1 (2018): Enero - Junio ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 5 Núm. 1 (2018): Enero - Junio 2414-8938 spa https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/91/88 Derechos de autor 2018 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades

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En el Centenario de la Reforma Universitaria Caballero Campos, Herib Reforma universitaria educación superior calidad Universidad Americana 2018-07-22 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/92 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 5 No. 2 (2018): Julio - Diciembre ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 5 Núm. 2 (2018): Julio - Diciembre 2414-8938 spa https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/92/89 Derechos de autor 2018 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades

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Percepción y actitudes hacia la investigación científica Ortega Carrasco, Rolando Júnior Veloso Toledo , Ricardo David Hansen , Omar Samuel Percepción actitud investigación estudiante universitario formación de investigadores Este estudio describe la percepción y actitudes hacia la investigación científica por parte de estudiantes de grado de siete facultades de la Universidad Nacional de Pilar en el año 2017. Se analiza a partir de tres dimensiones que fueron el contexto institucional, la calidad de la formación y las motivaciones del estudiante. Adopta un enfoque cuantitativo, con diseño observacional, transversal, prospectivo y descriptivo. Para la recolección de datos se aplicó un cuestionario a una muestra representativa, estratificada y aleatoria con un total de 358 participantes. Los hallazgos más importantes identificados fueron: debilidades en el desarrollo de capacidades de los estudiantes para presentar proyectos en instancias de convocatorias; escasa participación en eventos de divulgación científica; poca utilización de artículos científicos por parte de los docentes en sus cátedras; así como la necesidad de mayor énfasis en la enseñanza del método científico. A nivel institucional, falta mayor promoción de los departamentos de investigación, y sobre todo, de vinculación de las actividades de investigación con los estudiantes. Más del 90% de los estudiantes encuestados consideran que la formación en investigación contribuirá en su vida profesional, y al menos el 80% de los mismos gustaría participar de semilleros de investigación. Universidad Americana 2018-07-22 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Artículo evaluado por pares application/pdf https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/93 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 5 No. 2 (2018): Julio - Diciembre ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 5 Núm. 2 (2018): Julio - Diciembre 2414-8938 spa https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/93/90 Derechos de autor 2018 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/94 2022-12-22T21:18:38Z academo:AO driver

Las mujeres en los órganos de gobierno de la Universidad Nacional de Asunción Contrera González , Mirian Beatriz Universidad Nacional de Asunción género presencia femenina universidad Este artículo tiene como objetivo describir la distribución de cargos en los órganos de gobierno de la Universidad Nacional de Asunción en función del género. La metodología utilizada corresponde a un diseño no experimental de corte transversal, de tipo descriptivo con un enfoque cuantitativo. Se llevó a cabo un análisis documental de la información disponible en las páginas web de la Universidad Nacional de Asunción Se recopiló información referente a los miembros de los órganos de gobierno a saber: la Asamblea Universitaria, el Consejo Superior Universitario y los Consejos Directivos de cada una de las facultades. Con los datos se elaboró una matriz de datos distribuyendo los cargos en función del género. Los resultados obtenidos revelan que la presencia femenina es reducida en los órganos de gobierno de la universidad. Se constata que en los puestos de mayor poder como son el rectorado, el vicerrectorado y los decanatos, la presencia femenina es mínima, mientras que la mayor presencia de mujeres se da como representantes estudiantiles. Universidad Americana 2018-07-22 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Artículo evaluado por pares application/pdf https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/94 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 5 No. 2 (2018): Julio - Diciembre ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 5 Núm. 2 (2018): Julio - Diciembre 2414-8938 spa https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/94/91 Derechos de autor 2018 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/95 2022-12-22T21:18:38Z academo:AO driver

Estilo de liderazgo situacional predominante en las Micro y Pequeñas Empresas de Asunción, Paraguay Kwan Chung , Chap Kau Cardozo, Soledad Teoría situacional liderazgo estilos de liderazgo microempresa Paraguay La presente investigación versa sobre la teoría del liderazgo situacional y sus correspondientes estilos: dirigir, guiar, participar y delegar. Como principal objetivo se asumió identificar el tipo de liderazgo situacional predominante en las Micro y Pequeñas Empresas activas en el mercado paraguayo en los últimos diez años en la ciudad de Asunción. La metodología utilizada responde al enfoque mixto, se ajusta al tipo no experimental, transeccional y explicativa; sobre un marco muestral compuesto por 216 individuos consultados, vinculados al segmento económico elegido. La muestra fue no probabilística y tomada por conveniencia. El instrumento aplicado fue el Cuestionario de Liderazgo Situacional del Profesor Hernán Bachenheimer. Se postularon tres hipótesis de partida, de las cuales dos fueron confirmadas y una refutada. Se concluyó que el estilo de liderazgo situacional predominante en las Micro y Pequeñas Empresas asuncenas corresponde al estilo Participar. Asimismo, la variable de parentesco es significativa para el grupo encuestado, ya sea en calidad de propietario o vínculo familiar con el mismo. Finalmente, se discute sobre el estilo de liderazgo situacional Delegar, en tanto que es poco significativo en relación a los demás estilos. Universidad Americana 2018-07-22 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Artículo evaluado por pares application/pdf https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/95 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 5 No. 2 (2018): Julio - Diciembre ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 5 Núm. 2 (2018): Julio - Diciembre 2414-8938 spa https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/95/92 Derechos de autor 2018 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/96 2022-12-22T21:18:38Z academo:AO driver

Factores que influyen en la deserción de los Estudiantes Universitarios Smulders Chaparro , Marta Elena Deserción universitaria factores internos causas externas Esta investigación tiene como objetivo determinar por qué ocurre la deserción de los estudiantes de la carrera Ingeniería Comercial de la Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas de la Universidad Nacional de Itapúa. Para ello se tomó como objeto de estudio a los estudiantes que han desertado de la carrera Ingeniería Comercial de la Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas de la Universidad Nacional de Itapúa en el año 2012. La metodología utilizada fue no experimental, cuantitativa, transversal y de tipo descriptiva. Los resultados más relevantes demuestran que existen características que determinan al estudiante desertor, que son internas y externas. Respecto a los factores externos se constata que la situación económica es una incidencia importante en la deserción. En relación a los factores internos en la deserción se pueden nombrar: las diferencias temperamentales, la elección errónea de la carrera, además de los casos de embarazo y la acumulación de aplazos. Universidad Americana 2018-07-22 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Artículo evaluado por pares application/pdf https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/96 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 5 No. 2 (2018): Julio - Diciembre ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 5 Núm. 2 (2018): Julio - Diciembre 2414-8938 spa https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/96/93 Derechos de autor 2018 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/97 2022-12-22T21:18:38Z academo:AO driver

Diseño de una herramienta para medir la actitud hacia la química en adultos mayores Murillo Pulgarín , José Antonio Carrasquero , Armando Cañanda Cañada , Florentina Gerontagogía actitud escala Likert química adultos Con base en principios gerontagógicos, se diseñó y validó el instrumento ACTITUD50+ para medir el constructo “actitud hacia la química” en función a tres dimensiones: Utilidad, Impacto personal y Afectivo-emocional. El instrumento contenía 26 ítems empleando descriptores cualitativos y cuantitativos. La validez teórica del constructo fue determinada por el Índice de Validez Global (IVG) en una prueba de expertos. Por medio de una prueba piloto y análisis estadísticos se comprobó la homogeneidad, estructura interna y capacidad de discriminación de la escala, por lo cual la herramienta fue altamente valida y fiable para medir correctamente la actitud hacia la química de personas mayores de 50 años. Universidad Americana 2018-07-22 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Artículo evaluado por pares application/pdf https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/97 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 5 No. 2 (2018): Julio - Diciembre ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 5 Núm. 2 (2018): Julio - Diciembre 2414-8938 spa https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/97/94 Derechos de autor 2018 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades

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Rupturas en la alianza terapéutica y su asociación con cambio y abandonos tempranos en psicoterapia Manubens , Rocío Tamara Roussos , Andrés Olivera Ryberg , Julieta Gómez Penedo , Juan Martín Investigación psicológica efectos psicológicos diferencia individual Con el objetivo de estudiar los procesos de rupturas en la alianza terapéutica y su vínculo con los cambios terapéuticos y abandonos tempranos en psicoterapia. Se analizaron quince pacientes de psicoterapia diagnosticados con trastornos emocionales y divididos en tres grupos, cada uno con cinco participantes: pacientes que abandonaron, que presentaron mejorías clínicas y que no presentaron mejorías. Las primeras cuatro sesiones de los participantes fueron analizadas por cuatro jueces usando el Sistema de Ranqueo y Resolución de Rupturas-Argentina mediante un método consensual. Posteriormente se analizaron patrones diferenciales de rupturas y resoluciones en los grupos. Se observó un promedio de 1,18 (DE= 1,74) rupturas por sesión, encontrando una proporción equitativa de rupturas de retirada (54,72%) y confrontación (45,28%). El grupo de los pacientes que mejoraron presentó mayor tasa de rupturas resueltas (ratio= 0,50) que el grupo de pacientes sin cambio (ratio= 0,30). No se observaron diferencias entre las rupturas del grupo de abandono y los otros dos grupos. Los resultados sugieren que las rupturas en la alianza no implican una amenaza en sí mismo a los tratamientos (en términos de proceso temprano y de abandonos). Sin embargo, la resolución de dichas rupturas podría favorecer mejores respuestas tempranas.  Universidad Americana 2018-07-22 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Artículo evaluado por pares application/pdf https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/98 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 5 No. 2 (2018): Julio - Diciembre ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 5 Núm. 2 (2018): Julio - Diciembre 2414-8938 spa https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/98/95 Derechos de autor 2018 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/99 2022-12-22T21:18:38Z academo:An driver

Gestión del conocimiento: el aprovechamiento compartido en la educación universitaria venezolana Illas Ramírez , Wilfredo José Rafael Guanipa Maluenga , Luis Ramón Gestión del conocimiento aprovechamiento compartido transferencia de conocimientos sociedad de la información educación universitaria La gestión del conocimiento desde las instancias emergencia, producción, socialización y transformación de los saberes vendría a constituirse en elemento cardinal de la noción de universidad desnacionalizada expresada por la relación glolocal, la pertinencia del conocimiento y el aprovechamiento compartido de la información. Estas triadas relacionales son vistas desde una perspectiva onto-epistémica que se articula con la idea de ba propuesto por Nonaka y Konno para generar un basho sociedad-mundo que se expresa tanto en la internacionalización de conocimientos como en la posibilidad de asumir procesos de intercambio examinados desde la complejidad y la autopoiesis. De este circuito reflexivo se destaca la necesidad de visibilizar el conocimiento producido en las universidades venezolanas a través de colaboratorios, unidades interrelacionadas de investigación e instancias posicionadas de publicación científica. Lo fundamental consiste entonces, en generar reales alianzas, nacionales e internacionales, que se constituyan en ocasión propicia para el diálogo de saberes, lo cual vendría a posibilitar verdaderas oportunidades para aprovechar y compartir el hacer científico de nuestras instituciones universitarias. Universidad Americana 2018-07-22 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Artículo evaluado por pares application/pdf https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/99 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 5 No. 2 (2018): Julio - Diciembre ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 5 Núm. 2 (2018): Julio - Diciembre 2414-8938 spa https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/99/96 Derechos de autor 2018 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades

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El comportamiento organizacional y su relación en los procesos de innovación tecnológica Ferrer Dávalos , Raúl Marcelo Comportamiento organizacional innovación gestión del conocimiento innovación tecnológica aprendizaje organizacional El comportamiento y la cultura de las organizaciones influyen en su capacidad de implementar procesos de innovación, en este artículo se analiza en base a la literatura relevante, cuáles son los factores que inciden en los procesos de innovación en las empresas y específicamente en lo relacionado a la innovación tecnológica. Las organizaciones deben fortalecer los ambientes de aprendizaje, y es necesario comprender que en el aprendizaje organizacional todas y cada una de las partes son importantes y afectan el proceso de aprendizaje, ya que involucran el talento y las competencias de cada una de las personas que integran la organización. Conocer y comprender cuáles son los factores que afectan la capacidad de innovar que tiene una organización, es fundamental para que el líder tenga éxito. La gestión del conocimiento permite a los líderes de las organizaciones conocer cuáles son los valores intelectuales que tienen bajo su mando, y prepararse mejor para el futuro. La innovación en una empresa se basa principalmente en su capacidad tecnológica, lo cual le permite lograr una mayor eficiencia. Una empresa que tenga capacidad tecnológica, estará en mejores condiciones de incrementar sus niveles de eficiencia, para obtener un mejor rendimiento y resultados positivos. Universidad Americana 2018-07-22 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Artículo evaluado por pares application/pdf https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/100 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 5 No. 2 (2018): Julio - Diciembre ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 5 Núm. 2 (2018): Julio - Diciembre 2414-8938 spa https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/100/97 Derechos de autor 2018 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades

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Relativismo cultural, etnocentrismo e interculturalidad en la educación y la sociedad en general Cruz Pérez , Miguel Alejandro Ortiz Erazo , Mónica Dayana Yantalema Morocho , Fanny Orozco Barreno, Paola Cecilia Relativismo cultural multiculturalismo etnocentrismo interculturalidad sociedad Frente a la existencia de una sociedad globalizada, pueden aparecer tres manifestaciones que van en disminución de una comunicación interpersonal conveniente entre seres humanos de distintas culturas, se trata del relativismo cultural, etnocentrismo y la interculturalidad, en muchas ocasiones mostradas como enfrentadas y paradójicas. En el presente artículo se trata de probar que el etnocentrismo y el relativismo cultural pueden ser efecto de una interculturalidad cultural radical. Se exponen términos de por qué ambos deben de ser evitados y se expone un sentido no radical de relativismo cultural e interculturalidad que impulsaría a la percepción adecuada de otras culturas, se involucran aspectos de moral y multiculturalidad relacionadas, por lo que este manuscrito tiene como objetivo analizar los referentes teóricos del relativismo cultural, etnocentrismo e interculturalidad como fuente y alternativa para promover una mejor educación y a la sociedad en general orientándolas hacia una mejor relación e interpretación cultural entre las personas de diferentes culturas, de tal forma manifestándose al docente de hoy en día y acudiendo a las cualidades interpersonales de la sociedad de la no exclusión a los demás. Universidad Americana 2019-05-19 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Artículo evaluado por pares application/pdf https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/101 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 5 No. 2 (2018): Julio - Diciembre ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 5 Núm. 2 (2018): Julio - Diciembre 2414-8938 spa https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/101/98 Derechos de autor 2018 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades

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Acceso a la justicia de mujeres indígenas de la comunidad Nivaclé, Chaco paraguayo Franco M., Shirley D. Ocampos , Génesis Cristaldo , María del Carmen Almirón, Tamara Micaela Acevedo , Estefanía Acceso a la justicia mujeres indígenas principios de igualdad y no discriminación El acceso a la justicia de mujeres indígenas es uno de los retos importantes en un Estado social de Derecho, porque implica el cumplimiento de los principios de igualdad y no discriminación, pero a pesar de la constitucionalización de los derechos de los pueblos indígenas y de la protección internacional de los derechos de estos grupos vulnerables, poco se ha avanzado al respecto. El presente trabajo es la presentación de los resultados de la actividad de extensión universitaria realizada por un equipo multidisciplinario de las carreras de grado de la Universidad Americana de Asunción. El objetivo es el análisis de los datos sobre la situación actual del acceso a la justicia de las mujeres indígenas de las comunidades Nivaclé o Nivacché del Chaco paraguayo, perteneciente a la familia lingüística mataco paraguayo, realizado mediante entrevistas a 19 mujeres indígenas, entre 20 y 54 años de edad, 11 de la Comunidad Fischat y 8 de la Comunidad Cacique Sapo. Los resultados demuestran las dificultades para el acceso a la justicia de las mujeres relacionados con la discriminación por su condición de mujer e indígena, la violencia doméstica de la que son víctimas, la carencia de instancias legales para realizar las denuncias y la activación de justicia comunitaria antes bien que la ordinaria. Universidad Americana 2018-12-28 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Artículo evaluado por pares application/pdf https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/102 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 6 No. 1 (2019): Enero - Junio; 1-8 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 6 Núm. 1 (2019): Enero - Junio; 1-8 2414-8938 spa https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/102/99 Derechos de autor 2019 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades

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La Ley de Enfermería en el Paraguay y su impacto en la profesión Mujica , Nancy Hermosilla , Miguela Ruffinelli , Rosa Maria Domínguez , Lilian Ley de enfermería enfermería legislación Paraguay La Ley del ejercicio profesional de la enfermería, tiene por objeto regular el ejercicio de la enfermería según reglamentos, normas de ética profesional, acuerdos, tratados, pactos y convenciones suscritos en la República del Paraguay. La metodología utilizada en esta investigación fue descriptiva, cualitativa. Con el objetivo de aportar desde la historia narrada por sus principales protagonistas, que impacto ejerció a nivel del ejercicio profesional la promulgación de la Ley de enfermería; inicialmente se desarrolló una etapa de investigación tipo documental, basado en la revisión sistemática de leyes e informes de tipo institucional, como punto de partida para el análisis y la interpretación de la información. Posteriormente, se realizaron 10 entrevistas a informantes claves, referentes de los tres sectores involucrados participes del proceso. A partir de las entrevistas realizadas y rescatando el proceso de construcción de la Ley se puede afirmar que la elaboración de la misma fue ampliamente participativa, por las personas involucradas, ya que si bien la propuesta de una ley para la profesión, no surge de una necesidad local, sino a partir de acuerdos internacionales, esta tarea estuvo fuertemente liderada desde la academia, con los profesionales y el gremio, en el doble rol que ejercían en ese momento histórico los directivos. Universidad Americana 2018-12-28 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Artículo evaluado por pares application/pdf https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/103 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 6 No. 1 (2019): Enero - Junio; 9 - 14 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 6 Núm. 1 (2019): Enero - Junio; 9 - 14 2414-8938 spa https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/103/100 Derechos de autor 2019 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/104 2022-12-22T20:50:34Z academo:AO driver

Deserción escolar en la Universidad Nacional de Pilar, cohortes 2006 al 2011 Vazquez Romero , Cris Maribel Cáceres Zayas, Daisy Insaurralde Ayala , Marta F. Villalba , Ever deserción escolar sociedad educación enseñanza superior En este estudio se indaga sobre la situación de los jóvenes en la Educación Superior, desde el ingreso hasta la culminación del curso de grado en la Universidad Nacional de Pilar, específicamente en la carrera de Derecho, modalidad presencial de las cohortes 2006, 2007, 2008, 2009, 2010 y 2011, con el objetivo de conocer el nivel de deserción de los estudiantes en dichos periodos académicos y describir de forma cuantitativa el fenómeno. Para ello, se procedió a realizar una investigación de tipo descriptiva con diseño documental, enmarcada dentro de la metodología cuantitativa. El método utilizado fue el análisis cuantitativo de datos secundarios optando como técnica de producción de datos por la revisión documental de fuentes. El nivel de deserción de estudiantes de las cohortes analizadas es muy elevado y sobre todo se acentúa en los varones de 32 a 51 años de edad. Universidad Americana 2018-12-28 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Artículo evaluado por pares application/pdf https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/104 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 6 No. 1 (2019): Enero - Junio; 15 - 22 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 6 Núm. 1 (2019): Enero - Junio; 15 - 22 2414-8938 spa https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/104/101 Derechos de autor 2019 ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades c63ddd24cf4af08517b9bf3d41989939