A formação continuada de professores através do programa pacto nacional pela alfabetização na idade certa – Pnaic e sua contribuição para prática pedagógica docente.

Autores/as

  • kemle Senhorinha Rocha Tuma Viana Universidad Autónoma de Asunción

Palabras clave:

Formação Continuada, PNAIC, Alphabetizing teachers

Resumen

A formação continuada de professores é a base das Políticas Públicas do Ministério da Educação (MEC) e da Secretaria de Educação Básica no Brasil (SEB) . O Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC) é um programa do Governo Federal, do Distrito Federal, Estados e Municípios. Esta pesquisa tem como objetivo geral: Analisar a formação continuada de professores alfabetizadores através do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa- PNAIC e como este programa contribui para a prática pedagógica docente. Os objetivos específicos são: caracterizar o programa de formação continuada do professor alfabetizador; verificar a eficiência da formação continuada para melhoria da prática pedagógica através do PNAIC; observar e comparar a relação da formação com os resultados do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica- IDEB. A abordagem metodológica da investigação é de enfoque qualitativo do tipo descritivo, e estudo de caso. A pesquisa é baseada com técnicas e instrumentos de coleta de dados através de análise documental, observações diretas e entrevistas com professores, diretores e coordenadores que ocorreu no primeiro semestre de 2016. A população foi de (09) professores alfabetizadores, (02) diretores e (02) coordenadores da escola da rede estadual de ensino Augusto Olímpio de Belém-PA- Brasil. Os resultados mostraram que a formação continuada pelo PNAIC tem contribuído para a prática dos professores alfabetizadores, conforme se observou nas análises e conclusão do trabalho. Os professores alfabetizadores adquiriram mais conhecimentos didáticos que transformaram e inovaram suas práticas com atividades inovadoras, ganharam mais experiências através do curso de formação.

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Biografía del autor/a

kemle Senhorinha Rocha Tuma Viana , Universidad Autónoma de Asunción

Mestrado em Ciências da Educação pela Universidade Autônoma de Asunción- UAA. Graduada em Letras pela Universidade da Amazônia e Bacharelado em Enfermagem pela Escola Superior da Amazônia. Especialista em Nefrologia-IEFAP. Professora da Rede estadual de Ensino SEDUC/ PA- Brasil.

Citas

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Campoy, A. T. J. Metodologia de la investigación Científica. Ciudad del Este: Escuela de Posgrado, Universidad Nacional del Este, 2016.

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Publicado

2017-07-27

Cómo citar

Rocha Tuma Viana , kemle S. (2017). A formação continuada de professores através do programa pacto nacional pela alfabetização na idade certa – Pnaic e sua contribuição para prática pedagógica docente . ACADEMO Revista De Investigación En Ciencias Sociales Y Humanidades, 4(1). Recuperado a partir de https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/59

Número

Sección

Artículos Originales