Potencialidades de la escuela, la familia y la comunidad para la inclusión de los escolares con TDAH
Palabras clave:
inclusión, escolares, familia, comunidad, TDAHResumen
La filosofía de la inclusión defiende una educación eficaz para todos los estudiantes. Como respuesta a las tendencias actuales de la educación inclusiva se deben satisfacer las necesidades de todos los alumnos, sean cuales fueren sus características personales, psicológicas, sociales, o su discapacidad. El Trastorno por Déficit Atencional e Hiperactividad (TDAH) en escolares es un tema actual de relevancia. El objetivo del presente trabajo fue reflejar las potencialidades de la intersectorialidad en los procesos de educación y desarrollo de estos escolares, así como los resultados de una acción planificada, intencionada y acertada de la escuela, la familia y la comunidad.
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Publicado
2016-12-10
Cómo citar
Jiménez García , A. ., Miño Valdés, J. E., Rodríguez Cervera , C. L., Duarte, M. B. ., & González Rodríguez , E. . (2016). Potencialidades de la escuela, la familia y la comunidad para la inclusión de los escolares con TDAH . ACADEMO Revista De Investigación En Ciencias Sociales Y Humanidades, 3(2). Recuperado a partir de https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/45
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